燈籠果-教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的）齊讀?！ ∫c二：（滾圓晶瑩的果實） ?、侔鍟簼L圓晶瑩。晶瑩我們剛剛已經(jīng)了解了意思，就是亮亮的，透明的。滾圓晶瑩就是圓圓的，亮亮的，透明的。還有哪里也是講滾圓晶瑩？（那么圓，那么亮）你一下子找到了，你來讀一讀。 ?、谶€有呢？再找找。（出示：薄得透明的皮，包著細碎的籽兒，像一粒黃珍珠，更像一顆大瑪瑙。） 出示圖，指讀。珍珠、瑪瑙都是漂亮的飾品呢！那為什么說燈籠果果實和他們像呢？點紅：像（顏色像，形狀像）指讀（薄輕而短） ?、劭?，燈籠果的果實就像它們一樣漂亮呢！齊讀?！ 艋\果的紗衣是那么美，果實又是那么圓，那么亮，難怪我笑了呢！配樂齊讀第三自然段?！ ≈钢鍟〗Y(jié)：這一節(jié)課我們知道了燈籠果的外殼是軟軟的，還有棱角，果實是晶瑩滾圓的。你也能用“那么那么”的句式說一說嗎？ 燈籠果是那么（ ），那么（ ）?！ ⌒∨笥褌冋f的真好，看來都已經(jīng)深深喜歡上了燈籠果了。 燈籠果，是什么味道的呢？我們要下節(jié)課來學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在，讓我們在學(xué)習(xí)有趣的漢字寶寶?！ ∷摹W(xué)習(xí)生字 出示：晶 ?。?）誰來給它找朋友？ （2）那怎么寫才好看呢？誰來做小老師來提醒一下?！ 煼秾懀壕В鹤筮叀叭铡毙?，右邊“日”大，上要居中，左上偏小，右下偏大。看，“晶”就成一個三角形，這叫品字形結(jié)構(gòu)。 ?。?）你還知道哪些品字形結(jié)構(gòu)的字呢？學(xué)生交流后，師補充出示，并讀一讀，三人眾，三木森，三石磊，三金鑫，請小朋友輕輕地在書上留下學(xué)習(xí)的痕跡。一個家族的字排隊寫。 (4) 生描紅，練寫 板書設(shè)計 1燈籠果 外殼 軟、棱角 果實 滾圓晶瑩 味道 燈籠果 教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標： 1. 認識本課生字，利用偏旁表義的識字方法識記“紗”，區(qū)分“瓣”“辯”以及帶有立刀旁的字，觀察比較寫好“件”和“味”，“舌”和“姑”字?！ ?. 正確流利地朗讀課文，有感情地讀好第三自然段?！ ?. 能借助圖片理解“滾圓晶瑩”“細碎”等詞的意思，并體會詞語搭配的恰當性。 4. 理解課文內(nèi)容，感受燈籠果的特點，體會作者對燈籠果的喜愛之情?！ ?. 能用“那么......那么......”進行句式練習(xí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 今天，有一個長得像小燈籠的水果想來和我們交個朋友，想不想認識它？這節(jié)課讓我們走進燈籠果。伸出手來，和老師一起寫寫課題。齊讀課題?！ 《?、初讀感知 1. 輕輕打開書108頁，自由出聲讀一讀這篇課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方借助拼音多讀幾遍?！ 。R記詞語?！ 。?）同位兩人合作摘果實。男生指，女生讀，邊讀邊擺。交流識字方法?！ 。?）指名交流識字方法 ①關(guān)注花瓣：誰有辦法來記住瓣？瓜類的籽兒?！ 境鍪救齻€字】，哪里不同？根據(jù)偏旁表義誰來猜猜這兩個兄弟都跟什么有關(guān)？ 辯：辯論，爭辯。
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