活化石教學設計(編輯修改稿)
2024-12-04 22:34 本頁面
【文章內容簡介】 學生自由讀課文。 指名分小節(jié)讀課文，請其他同學點評，注意讀音、語速，要求是：不停頓，不重復，不漏字，不添字。 師生評議?！ 煟赫埰渌瑢W說出該同學的朗讀有哪些值得你學習的地方？還有哪些需要改進的地方？ 再讀課文，找一找一共寫了幾種活化石？作上記號?！ ∩鷧R報：銀杏樹、大熊貓、中華鱘 是啊！這些動物、植物都是生活在遠古時代，它們擺脫了重重磨難，頑強地生存到了現(xiàn)在，所以科學家把它們叫做“活化石”?！ ∪?、指導學習課文第二小節(jié)，結合訓練： 課文是怎樣介紹“活化石”的呢？ 請同學們認識一下“銀杏樹”。課件播放銀杏樹圖片。播放銀杏葉圖片，讓學生直觀認識銀杏葉，并說出其特征。 請大家重讀第二小節(jié)，一邊讀課文一邊想，你讀懂了什么？可以用筆畫出自己認為重要的句子?！ W生自由讀第二小節(jié)?！ R報交流： （1）“一片片葉子像一把把小扇子。”（觀察圖片和實物） “一片片”和“一把把”能換成“一片”和“一把”嗎？為什
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