【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遺物或遺跡埋在地下變成和石頭一樣的東西。剛剛我們看的分別是恐龍蛋化石、三葉蟲(chóng)化石、恐龍化石和蝴蝶化石。3．那化石對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从媚?？?qǐng)翻開(kāi)課文P155，讀讀第一自然段，找到答案就用橫線畫下來(lái)。生匯報(bào)第一句。出示：在博物館里，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬(wàn)年前的動(dòng)物、植物?；淖饔茫簬椭祟惲私鈨|萬(wàn)年前的動(dòng)物和植物。4．同學(xué)們，很多遠(yuǎn)古時(shí)代的生物都已經(jīng)在地球上消失了，只留下一些化石。可你們知道么，有一些遠(yuǎn)古時(shí)候的動(dòng)物和植物到現(xiàn)在仍然頑強(qiáng)地活著?？茖W(xué)家們把它們稱之為活化石。板：活5．今天我們要學(xué)習(xí)的是——第33課活化石?；罨材軒椭覀兞私夤糯?過(guò)渡：下面我們趕緊一起來(lái)走入活化石的世界。二、初讀課文，找出活化石1．請(qǐng)自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀順。一會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示你們的朗讀。2．生自由讀課文。出示：博物館 珍貴 辨認(rèn) 長(zhǎng)得慢 熟悉 滅絕 祖先 卻 古生物 歷史 中華鱘 魚(yú)鱗 缺乏 稀有 3．分段指名讀 圈出課文向我們介紹了哪幾種活化石。匯報(bào)課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓和中華鱘三種活化石。板：銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘 進(jìn)行正音：銀，前鼻音。杏，后鼻音。4．瞧，這是銀杏樹(shù)，慢吞吞走來(lái)的是大熊貓，還有中華鱘朝我們游來(lái)了。出示相應(yīng)圖片，我們跟它們熱情地打聲招呼吧！過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們來(lái)詳細(xì)的了解他們。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（課前板好課題）同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第33課活化石?？纯蠢蠋熯@里的詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意讀讀。出示詞語(yǔ)：博物館 珍貴 子孫 熟悉 滅絕 歷史 核桃 缺乏 稀有 個(gè)別讀一次 齊讀一次上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了課文向我們介紹了三種活化石：銀杏樹(shù)、大熊貓和中華鱘。板：銀杏樹(shù)、大熊貓和中華鱘三、細(xì)讀課文第二自然段，理解銀杏樹(shù)的特點(diǎn)。（一）理解銀杏樹(shù)被稱為“活化石”的原因——古老而珍貴1．我們周圍有那么多樹(shù)，怎么只有銀杏樹(shù)被稱為活化石呢？請(qǐng)你們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地讀讀課文第二自然段，找一找原因。把你找到的句子用橫線劃出來(lái)。出示：第二段 生匯報(bào) 出示：“銀杏樹(shù)，又叫白果樹(shù)，是幾億年前的樹(shù)種，十分珍貴。” 2．理解“幾億年前的樹(shù)種” 讀短語(yǔ)。同學(xué)們，幾億年前，這到底有多遠(yuǎn)？你們從出生到現(xiàn)在已有8年的時(shí)間了，我們?nèi)祟惖臍v史是3萬(wàn)年，而銀杏樹(shù)卻已經(jīng)有幾億年的歷史了。誰(shuí)能把這漫長(zhǎng)的時(shí)間通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。你都把我們帶回到了幾億年前的地球了，就在那個(gè)時(shí)候，銀杏樹(shù)就已經(jīng)生長(zhǎng)在了地球上了。它是多么古老的樹(shù)種呀。你能讀好這句話么。（你把我們帶到了遠(yuǎn)古時(shí)代。）3．理解“珍貴” 讀詞語(yǔ)為什么說(shuō)銀杏樹(shù)珍貴呢？隨著歷史的變遷，恐龍滅絕了，絕大多數(shù)古生物都滅絕了，只有一小部分銀杏樹(shù)還頑強(qiáng)地存活著，而且就只有中國(guó)有銀杏樹(shù)，其他國(guó)家都沒(méi)有。你有什么感受？ 銀杏樹(shù)那么古老，那么稀少，這就顯得它十分珍貴?？磥?lái)，“活化石”這個(gè)稱號(hào)，銀杏樹(shù)是當(dāng)之無(wú)愧的。出示圖片。這棵銀杏樹(shù)在山東浮來(lái)山上，已經(jīng)活了四千多年。因此，大家稱它為“天下第一銀杏樹(shù)”。秋天到了，一片片金黃金黃的銀杏葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。（二）銀杏樹(shù)葉容易辨認(rèn)1．銀杏樹(shù)的葉子非常有特點(diǎn)，很容易辨認(rèn)。老師找了很多葉子，請(qǐng)你用明亮的眼睛找一找，哪一片才是銀杏葉。出示圖片。2．剛才小朋友從這么多的樹(shù)葉中把銀杏樹(shù)的葉子認(rèn)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程叫辨認(rèn)。讀詞3．你們看這是多少片葉子？（出示：一片葉子的圖片）這是一片又一片葉子，叫一片片葉子。這一片片的葉子像什么呀？ 你也能用上這些數(shù)量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)么？學(xué)生用“一把把”、“一片片”等表示多的詞語(yǔ)說(shuō)話。4．比較：A銀杏樹(shù)的樣子很容易辨認(rèn)，一片葉子像一把扇子。B銀杏樹(shù)的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把扇子。你覺(jué)得那個(gè)句子好？B好，寫出葉子數(shù)量多。銀杏樹(shù)葉不僅多，樣子還很奇特，像扇子，多有趣呀！誰(shuí)能把銀杏葉的“多”“奇特”讀出來(lái)？，這是銀杏樹(shù)的第一個(gè)特點(diǎn)。板：像扇子。請(qǐng)動(dòng)筆圈（三）銀杏樹(shù)長(zhǎng)得慢極了。1．銀杏樹(shù)還有什么特點(diǎn)？生匯報(bào) 出示 讀出示：銀杏樹(shù)長(zhǎng)得慢極了，如果你小時(shí)候種下一棵銀杏樹(shù)，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃上它的果子。2．這樣說(shuō)起來(lái)，如果我們現(xiàn)在種下一棵銀杏樹(shù)，一直要等到**成為奶奶，**成為爺爺，**成為外公，外婆,要等到我們大家全都老了的時(shí)候才能吃上它的果子。難怪呀，它有個(gè)這么奇怪的名字叫公孫樹(shù)。（出示：公孫樹(shù)）4可見(jiàn)，銀杏樹(shù)長(zhǎng)得可真慢呀，用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是：（出示：慢極了）。請(qǐng)動(dòng)筆圈。就是有多慢？（特別慢 慢得不得了）通過(guò)朗讀告訴我們，你種的銀杏樹(shù)長(zhǎng)的特別慢。（四）認(rèn)識(shí)白果、三年的時(shí)間就可以了結(jié)果了，銀杏樹(shù)可要幾十年的時(shí)間啊！要想吃上銀杏樹(shù)的果子，那可真不容易啊。想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它嗎？這果子叫什么名字？（白果）難怪呀，銀杏樹(shù)還有個(gè)名字叫白果樹(shù)。：銀杏樹(shù)的果子味道有點(diǎn)苦，既可以生吃，又可以當(dāng)菜炒著吃，而且還是一味很有價(jià)值可以治病救人的良藥。（五）小結(jié) 學(xué)習(xí)了第二自然段，我們知道了銀杏樹(shù)被稱為活化石的原因（板：原因）：因?yàn)樗菐變|年前的樹(shù)種，古老而珍貴。還知道它的特點(diǎn)（板：特點(diǎn)）：像扇子 長(zhǎng)得慢極了）齊讀第二段課文還向我們介紹了兩種活化石：大熊貓和中華鱘。四、自主學(xué)習(xí)三四段學(xué)習(xí)要求：可以任選一種自己喜歡的活化石，自主學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。解決兩個(gè)問(wèn)題，一是為什么被稱為活化石，用橫線畫出；二是有什么特點(diǎn)，圈畫出。，想學(xué)習(xí)第三段？起立。齊讀。誰(shuí)喜歡中華鱘，想學(xué)習(xí)第四段？起立。齊讀。，動(dòng)筆畫原因和特點(diǎn)