有效落實(shí)“三維目標(biāo)”的實(shí)踐研究工作報(bào)告(編輯修改稿)
2024-12-04 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。留給學(xué)生一片自主探究的空間，保證思考、探討問題的時(shí)間，讓他們經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、問題的思考、規(guī)律的尋找、結(jié)論的概括、疑難的質(zhì)問及至知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)的過程。在豐富多樣的自主探究活動(dòng)中，學(xué)生的生命潛能和創(chuàng)造精神就會(huì)獲得充分釋放。教師要在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)真正的留出“時(shí)空”，讓學(xué)生去探索、去思考，不要徒留形式，走過場(chǎng)。尋找新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)時(shí)留“時(shí)空”；提問后留“時(shí)空”；當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)模糊時(shí)留“時(shí)空”；在概括結(jié)論之前留“時(shí)空”；出現(xiàn)錯(cuò)誤之后留“時(shí)空”；出現(xiàn)難解時(shí)留“時(shí)空”。只有充分相信學(xué)生的內(nèi)在潛力，留給學(xué)生充足的時(shí)間和寬松的空間，讓他們?nèi)プ孕刑骄?，才能激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。（2）群體互動(dòng)，提倡合作探究。教師要提供探索材料，鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地組織他們合作探究，以形成集體探究的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集中群體智慧，提高學(xué)習(xí)效率。3. 及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)探索樂趣新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又關(guān)注他們?cè)趯?shí)
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