數(shù)一數(shù)教學設計范文(編輯修改稿)
2024-12-04 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3個4連加等于12。6個4連加等于24。7個4連加等于28。8個4連加等于32?！ §柟叹毩暎骸 ∪绻?個盤子里只有1~9個蘋果，一共有1~9個盤子?？偣灿卸嗌賯€蘋果?！ ∽寣W生討論一下，大聲的說一說，讀一讀。列出算式。 通過系統(tǒng)的從1到9的加法運算，找到規(guī)律，讓同學們找到相同加數(shù)的加法的另一個計算方法（乘法運算）的規(guī)律?！ ∑?、教學評價設計： 首先學生要會計算相同加數(shù)的加法運算（從1加到9）?！ 南嗤訑?shù)的加法運算里，讀出整個運算的過程和結(jié)果?！ 『喕\算過程，找到相同加數(shù)的運算規(guī)律，學會乘法口訣（從1到9）。 八、板書設計： 橫著數(shù)熊貓：4+4+4+4+4=20 豎著數(shù)熊貓：5+5+5+5=20 4+4+4+4：=165+5+5=152+2+2+2+2=10 4+4+4=124+4+4+4+4+4=244+4+4+4+4+4+4=284+4+4+4+4+4+4+4=32 九、教學反思： 注重引導學生的學習興趣：課堂教學中，采用了多種教學方法和手段，來引導培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用來優(yōu)化課堂教學，已充分的調(diào)動了學生的學習主動性；在課堂教學中注重學生的學習反饋，并及時給予褒揚和鼓勵，讓學生意識到成功的喜悅和勞動的肯定。 引入實踐，把握教材：相比傳統(tǒng)的教學方式，我們更多的重視學生的生活實踐，關注數(shù)學與生活的聯(lián)系；創(chuàng)造良好的課程環(huán)境，藏到多元化的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，確立學生的學習主體地位； 采用循序漸進的教學方式，讓學生有個逐漸地學習和接受新知識的過程。通過這種教學方式
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