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正文內(nèi)容

數(shù)一數(shù)教學設計55篇(編輯修改稿)

2024-10-01 07:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 握從場景圖中抽象出數(shù)的方法。難點:掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。教學方法:探究、演示法。教學準備:課件課時計劃:X課時教學要點通過觀看課件,動手操作等活動,使學生經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學過程(初備):(含:導入、課程講授(教學內(nèi)容設計)、課程小結、作業(yè)設計等)集體備課(批注)⊙創(chuàng)設情境,導入新課親愛的同學們,從今天開始,你們已經(jīng)成為一名真正的小學生了,老師會帶領你們一起探索數(shù)學王國里的奧秘,讓你們學好數(shù)學,用好數(shù)學。這節(jié)課我們就來學習數(shù)一數(shù)。(板書課題)出示教材2~3頁的主題圖(課件出示)。提出要求:同學們仔細觀察畫面,這幅圖畫是什么地方?圖里都有什么?(1)同桌之間互相說一說。(2)指名說一說。小結:從今天開始,我們要在這座美麗的校園里學習和生活,學校就是我們的家,同學們要愛護校園里的一草一木?!炎灾魈骄繑?shù)數(shù)的方法1.數(shù)圖中各種事物的數(shù)量。(1)同學們認真地數(shù)一數(shù),圖中有幾座房子?有幾面紅旗?(生觀察后匯報)教師說明:一座房子,一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。(在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”)(2)同學們再仔細地找一找,還有哪些事物的數(shù)量是1?(一位老師、一個足球……師板書“1”,全班齊讀)教師說明:我們在數(shù)不同事物的個數(shù)時,同一種數(shù)量就可以用同一個數(shù)表示。(3)圖中有幾個看球的小朋友?有幾個單杠?圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?(生觀察后匯報,師板書“2”,全班齊讀)(4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球?圖中還有哪些事物的數(shù)量是3?(生觀察后匯報,師板書“3”,全班齊讀)(5)誰能說一說用哪個數(shù)來表示垃圾桶有幾個?向日葵有幾棵?(生觀察后匯報,師板書“4”,全班齊讀)(6)誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾?請同學們用上面的方法,以小組為單位,完成課堂活動卡的內(nèi)容。(出示課堂活動卡)集體交流,匯報結果。(學生匯報時,教師要出示相應的數(shù)字卡片)小結:我們要想準確地數(shù)出事物的個數(shù),就要一個一個有序地數(shù)。設計意圖:低年級學生的年齡特點決定他們模仿能力強,有序意識弱。學生在觀察主題圖的時候,一般都是盲目地去觀察,在這里老師沒有直接告訴學生應該怎樣去觀察,而是引導學生按照老師的方法,即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中,放手讓學生依照老師的方法,按一定的順序觀察,有順序地數(shù)數(shù)。這樣設計的目的是讓學生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復,不遺漏。2.做游戲:我來說,你來做。(1)教師先和一名學生做示范,例如:老師說1,學生就伸出與之相對應的1根手指。(2)同桌之間互相游戲,看誰的反應最快。(3)選一個小組到前面做游戲。設計意圖:通過簡單有趣的游戲,調(diào)動學生的注意力,同時達到了在全班范圍內(nèi)對新知識進行鞏固的目的?!颜n堂練習,提升反饋1.認讀1~10各數(shù)。(1)同桌之間互相讀一讀1~10各數(shù)。(2)打亂順序指數(shù),讓學生讀。2.數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個數(shù)可以用我們所學的1~10各數(shù)來表示。(生先觀察,再自由匯報)設計意圖:讓學生自由讀,最后打亂順序讓學生讀,要求一步步提高,目的是讓學生不要受數(shù)字順序的影響,而是真正地去認識數(shù)字。通過數(shù)、找的過程,讓學生體會在生活中數(shù)學無處不在?!芽偨Y提升數(shù)學與我們的生活緊密相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用,希望每個同學都能從現(xiàn)在起認真學習數(shù)學,與數(shù)學交朋友?!巡贾米鳂I(yè),鞏固新知找一找生活中的哪些事物可以用1~10各數(shù)來表示。板書設計數(shù)一數(shù) 6 、8 、 10數(shù)一數(shù)教學設計7目標:教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。準備:教具貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字7,實物卡(圖二“八)。學具第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6少的點子紙,印章。過程:集體活動。(1)逐一出示圖二”八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。(3)小結?!币胫勒l多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少?!靶〗M活動。一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標記貼圖形。四組,按序填空格。五組,添、去點子。六組,印比7少的點子。教師重點指導第一、二組的活動小組?;顒釉u價。表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。數(shù)一數(shù)教學設計8〖教學目標,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性。,認識計數(shù)單位千萬,并了解單位之間的關系。,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感?!冀滩姆治霰菊n是生活中的大數(shù)的第一課。首先,教材呈現(xiàn)了四幅圖片,圖片中的數(shù)據(jù)都是幾百、幾千的數(shù)目,學生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學過的大,在生活中存在很多像這樣的大數(shù),從而感受到學習大數(shù)的必要性。然后,教材借助幾何模型,使學生對千萬的計數(shù)單位有直觀的感受,并學習這兩個計數(shù)單位。教材還安排了說一說的活動,通過具體情境,使學生對一千、一萬的實際意義有具體感受。教學準備:實物投影設備、坐標紙卡片若干、練習題卡片、晚報一張。〖教學設計(一)收集信息,進行交流1. 課前引導學生在生活中尋找大數(shù),將百以上、萬以內(nèi)的數(shù)整理出來,萬以上的數(shù)留待以后學習。,然后問:聽了這么多生活中的大數(shù),你有什么感想?除了我們學過的計數(shù)單位一、十、百以外,你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計數(shù)單位了嗎?一千、一萬有多大?它們與我們學過的計數(shù)單位又有什么關系呢?下面我們來進行研究。(二)自主探究,認識大數(shù)1. 引導學生觀察小正方形卡片(1010格),問共有多少小格,是怎么知道的。小結:10個一是一十,10個十是一百。引導學生在卡片后面寫百。(10100格),它與一百格的卡片有什么關系?你知道這張卡片共有多少格嗎?小結:10個一百是一千。引導學生在卡片后面寫千。師:請大家想一想我校上早操時的情境,操場上師生的總人數(shù)約為一千人。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?(100100格),它與一千格的卡片有什么關系?你知道這張卡片上共有多少小格嗎?小結:10個一千是一萬,引導學生在卡片后面寫萬。師:請看這張報紙,這樣的一版報紙大約有一萬字。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一萬的嗎?(三)引導填寫數(shù)位順序表(四)練習1. 每本數(shù)學書約有多少頁紙?想想幾本書合起來約有一千頁紙,一萬頁紙壘起來約有多厚。?出示915格(9個百、1個十、5個一)、9300格(9個千、3個百),引導學生數(shù)小格,并說明我?,F(xiàn)有915名學生、我校占地面積約為9300米2。(五)總結1. 你喜歡大數(shù)嗎?為什么?,課后請你選一個最喜歡的大數(shù),在一萬格的卡片中涂出相同數(shù)量的小格,最后請家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù),再給他們講一講這個數(shù)量的意義?!冀虒W反思二年級學生對于萬以內(nèi)數(shù)了解較少,體驗不夠,教學時難度較大。我注重讓學生實際感受,使學生積累大量的感性經(jīng)驗形成表象,進一步體會數(shù)的意義,發(fā)展學生的數(shù)感。1. 收集信息,進行交流課前引導學生在生活中尋找大數(shù)的例子,除了使學生感受到生活中處處有大數(shù)、理解學習大數(shù)的意義外,還大大豐富了學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識。(1)學生初步感受大數(shù),把大數(shù)同很高的山很長的河很多的星等事物相聯(lián)系,感受其大。(2)學生在找、看、說的過程中,初步認識大數(shù)的讀、寫,發(fā)現(xiàn)大數(shù)中有新的計數(shù)單位千萬。,自主探究我用坐標紙為學生制作了百千萬的學具卡片,學生通過觀察、比較3張卡片,自主探究出3張卡片的聯(lián)系:10個一百是一千,10個一千是一萬;并通過直觀感受建立一十百千萬的數(shù)學模型。,感受大數(shù)在學生自主探究的同時,我注意以學生的生活經(jīng)驗為基礎,創(chuàng)設具體情境,進一步加深學生對千萬的具體感受。如,教學千時,引導學生觀察學校上操時的情境,說明操場上師生的總人數(shù)約為一千人。教學萬時,引導學生觀察報紙,說明一版報紙約有一萬字。要使學生理解不易直觀感受的大數(shù),就要幫助學生插上想像的翅膀。在本課中我主要引導學生進行了以少見多的想像。以少見多是指從較少數(shù)量的積累去想像較多數(shù)量。如,每本數(shù)學書約有多少頁紙?想想多少本書合起來約有一千頁紙,一萬頁紙壘起來約有多厚。培養(yǎng)學生掌握這些學習方法,對學生現(xiàn)在理解萬以內(nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助。〖編者點評本節(jié)課設計了多個活動促進學生對大數(shù)意義的理解,收集并交流生活中有關大數(shù)的數(shù)據(jù),使學生不僅體會到學習大數(shù)的必要性,而且借助生活經(jīng)驗初步積累對大數(shù)的感性知識。觀察、操作幾何模型,幫助學生認識了千萬計數(shù)單位,并對這些單位及其之間的關系有了直觀感受。以小見大的活動,不僅加深了學生對大數(shù)實際意義的理解,而且滲透了一種比較事物的具體方法。本節(jié)課設計的活動目標明確、層次清晰、內(nèi)涵豐富。數(shù)一數(shù)教學設計9教學目標、數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況,是學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。,學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物,培養(yǎng)學生觀察能力和口頭表達能力。,滲透思想品德教育。教學重難點。,并能用正確的語言描述自己的數(shù)數(shù)結果。教學過程一、談話導入教師:小朋友們,從今天開始,你們就是小學生了。大家高興嗎?你們將要與老師一起學習很多數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的,學會它你就能增長本領,能解決生活中的許多問題。你們想不想學好數(shù)學呢?下面老師先帶你們?nèi)⒂^一下美麗的校園吧!二、探究新知~3頁的主題圖。教師:瞧,我們的校園多美呀!仔細看一看、數(shù)一數(shù),你們都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?學生匯報:有一位老師,許多小朋友,一面紅旗…… 。教師:剛才小朋友們找到了許多物體,下面我們就一起來看看每種物體到底有多少個。(1)數(shù)出數(shù)量是1的事物。教師:圖中有哪些數(shù)量是1的事物呢?學生個別匯報。教師:說得真不錯。像“1位老師、1面紅旗、1個足球、1座教學樓……”這樣數(shù)量只有1的事物,我們都可以用數(shù)字“1”來表示。教師出示數(shù)字卡片“1”,帶領全班學生讀一讀。(2)數(shù)出數(shù)量是2的事物。教師:下面我們找一找數(shù)量是2的事物,誰來說說看多有些什么?學生匯報。教師:你們觀察得很仔細。那么像這樣數(shù)量是2的事物,我們就可以用幾來表示呢?(用數(shù)字“2”表示)教師出示數(shù)字卡片“2”,請全班學生讀一讀。(3)依次數(shù)出數(shù)量為310的事物,教學方法同(1)(2)。在學生數(shù)的過程中,教師依次出示310的數(shù)字卡片。(4)教師:翻看課本第45頁,同桌互相說一說數(shù)量是110的物體。學生同桌之間進行互動,按順序依次說說數(shù)量是1~10的物體。三、反饋完善。教師組織學生開展討論:剛才我們數(shù)了很多事物,小組討論一下,怎么數(shù)數(shù)才能又對又快呢?學生小組討論再集體交流。預設小結:數(shù)數(shù)時,要一個一個按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以從上往下或從下往上數(shù),這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了;如果數(shù)的是畫在書上的圖,可以用筆點著數(shù),或者數(shù)一個用筆做一個記號,這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾,就說明一共有幾個物體。~10各數(shù)。教師:今天我們認識了110這十個數(shù)字,現(xiàn)在你能按順序把這10個數(shù)字擺一擺嗎?拿出你們手中的數(shù)字卡片,擺給同桌看。學生同桌互相擺數(shù)字卡片,教師巡視。教師:你會按順序把這10個數(shù)字讀一讀嗎?學生齊讀110各數(shù)。,數(shù)身邊的實物。教師:看來生活中有許多的事物都能用數(shù)字來表示。請小朋友仔細找一找,在我們身邊還有哪些事物能用這些數(shù)字來表示呢。學生觀察,匯報。四、課堂作業(yè)數(shù)一數(shù)教室里的物品和數(shù)量數(shù)一數(shù)教學設計10教學內(nèi)容P23數(shù)一數(shù)教學目標知識目標:引導學生從不同角度、按不同順序幾個幾個地數(shù)數(shù),并能根據(jù)不同數(shù)法列出不同的加法算式;在多個情境中讓學生體會學習乘法的必要性。能力彌補:在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達能力。情感態(tài)度目標:感受加法的局限性,激發(fā)學生學習乘法的愿望。教學準備圖片若干張教學過程活動一:復習鋪墊師:小朋友已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù),如果請你從1數(shù)到20,你認為可以怎樣數(shù)?抽答板書:幾個幾個地數(shù)活動二:數(shù)一數(shù),列一列(一)數(shù)一數(shù),算一算有多少個熊貓玩具。師:熊貓是一種珍貴的動物,它在世界的數(shù)量不多,主要生活在我們中國,所以說熊貓是我國的國寶。(出示熊貓玩具)瞧,多可愛的熊貓!你喜歡嗎?(出示熊貓圖)現(xiàn)在,讓我們一起去玩具店看一看,數(shù)一數(shù)柜臺上一共有多少個熊貓玩具?你是怎么看,怎么數(shù)的,把你的想法與同桌說一說。抽答板書:橫著看 5個5個地數(shù)豎著看 3個3個地數(shù)師:小朋友們真聰明,能從橫的、豎的兩個不同的角度來觀察圖畫,也能用不同的方法數(shù)出熊貓玩具的個數(shù)。那么,能不能用算式算出一共有多少個熊貓玩具呢?抽答板書:5+5+5=15(個)3+3+3+3+3=15(個)小結:觀察熊貓圖時,我們可以從橫的、豎的兩個不同角度來看,發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法,還知道能用不同的加法算式計算出一共有多少個熊貓玩具。(二)數(shù)一數(shù),算一算有多少個圓片出示圓片圖。師:請大家仔細觀察這幅圓片圖,要知道一共有幾個圓片,你有不同的數(shù)法嗎?能分別列式計算嗎?把你的數(shù)法和算式在小組內(nèi)交流一下。抽答板書:橫看看6+6+6+6=24(個)豎看看4+4+4+4+4+4=24(個)(三)數(shù)
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