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正文內(nèi)容

數(shù)一數(shù)(一)教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇模版](編輯修改稿)

2024-11-16 03:52 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、 6 、8 、 10數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7目標(biāo):教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。準(zhǔn)備:教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字7,實(shí)物卡(圖二“八)。學(xué)具第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6少的點(diǎn)子紙,印章。過程:集體活動(dòng)。(1)逐一出示圖二”八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。(3)小結(jié)?!币胫勒l多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少?!靶〗M活動(dòng)。一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。六組,印比7少的點(diǎn)子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組?;顒?dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8〖教學(xué)目標(biāo),體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千萬,并了解單位之間的關(guān)系。,對(duì)大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感。〖教材分析本課是生活中的大數(shù)的第一課。首先,教材呈現(xiàn)了四幅圖片,圖片中的數(shù)據(jù)都是幾百、幾千的數(shù)目,學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學(xué)過的大,在生活中存在很多像這樣的大數(shù),從而感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。然后,教材借助幾何模型,使學(xué)生對(duì)千萬的計(jì)數(shù)單位有直觀的感受,并學(xué)習(xí)這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位。教材還安排了說一說的活動(dòng),通過具體情境,使學(xué)生對(duì)一千、一萬的實(shí)際意義有具體感受。教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影設(shè)備、坐標(biāo)紙卡片若干、練習(xí)題卡片、晚報(bào)一張。〖教學(xué)設(shè)計(jì)(一)收集信息,進(jìn)行交流1. 課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù),將百以上、萬以內(nèi)的數(shù)整理出來,萬以上的數(shù)留待以后學(xué)習(xí)。,然后問:聽了這么多生活中的大數(shù),你有什么感想?除了我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位一、十、百以外,你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計(jì)數(shù)單位了嗎?一千、一萬有多大?它們與我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位又有什么關(guān)系呢?下面我們來進(jìn)行研究。(二)自主探究,認(rèn)識(shí)大數(shù)1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察小正方形卡片(1010格),問共有多少小格,是怎么知道的。小結(jié):10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫百。(10100格),它與一百格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片共有多少格嗎?小結(jié):10個(gè)一百是一千。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫千。師:請(qǐng)大家想一想我校上早操時(shí)的情境,操場(chǎng)上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?(100100格),它與一千格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片上共有多少小格嗎?小結(jié):10個(gè)一千是一萬,引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫萬。師:請(qǐng)看這張報(bào)紙,這樣的一版報(bào)紙大約有一萬字。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一萬的嗎?(三)引導(dǎo)填寫數(shù)位順序表(四)練習(xí)1. 每本數(shù)學(xué)書約有多少頁(yè)紙?想想幾本書合起來約有一千頁(yè)紙,一萬頁(yè)紙壘起來約有多厚。?出示915格(9個(gè)百、1個(gè)十、5個(gè)一)、9300格(9個(gè)千、3個(gè)百),引導(dǎo)學(xué)生數(shù)小格,并說明我?,F(xiàn)有915名學(xué)生、我校占地面積約為9300米2。(五)總結(jié)1. 你喜歡大數(shù)嗎?為什么?,課后請(qǐng)你選一個(gè)最喜歡的大數(shù),在一萬格的卡片中涂出相同數(shù)量的小格,最后請(qǐng)家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù),再給他們講一講這個(gè)數(shù)量的意義?!冀虒W(xué)反思二年級(jí)學(xué)生對(duì)于萬以內(nèi)數(shù)了解較少,體驗(yàn)不夠,教學(xué)時(shí)難度較大。我注重讓學(xué)生實(shí)際感受,使學(xué)生積累大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。1. 收集信息,進(jìn)行交流課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù)的例子,除了使學(xué)生感受到生活中處處有大數(shù)、理解學(xué)習(xí)大數(shù)的意義外,還大大豐富了學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(1)學(xué)生初步感受大數(shù),把大數(shù)同很高的山很長(zhǎng)的河很多的星等事物相聯(lián)系,感受其大。(2)學(xué)生在找、看、說的過程中,初步認(rèn)識(shí)大數(shù)的讀、寫,發(fā)現(xiàn)大數(shù)中有新的計(jì)數(shù)單位千萬。,自主探究我用坐標(biāo)紙為學(xué)生制作了百千萬的學(xué)具卡片,學(xué)生通過觀察、比較3張卡片,自主探究出3張卡片的聯(lián)系:10個(gè)一百是一千,10個(gè)一千是一萬;并通過直觀感受建立一十百千萬的數(shù)學(xué)模型。,感受大數(shù)在學(xué)生自主探究的同時(shí),我注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)具體情境,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)千萬的具體感受。如,教學(xué)千時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校上操時(shí)的情境,說明操場(chǎng)上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。教學(xué)萬時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察報(bào)紙,說明一版報(bào)紙約有一萬字。要使學(xué)生理解不易直觀感受的大數(shù),就要幫助學(xué)生插上想像的翅膀。在本課中我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了以少見多的想像。以少見多是指從較少數(shù)量的積累去想像較多數(shù)量。如,每本數(shù)學(xué)書約有多少頁(yè)紙?想想多少本書合起來約有一千頁(yè)紙,一萬頁(yè)紙壘起來約有多厚。培養(yǎng)學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)生現(xiàn)在理解萬以內(nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助?!季幷唿c(diǎn)評(píng)本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)大數(shù)意義的理解,收集并交流生活中有關(guān)大數(shù)的數(shù)據(jù),使學(xué)生不僅體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,而且借助生活經(jīng)驗(yàn)初步積累對(duì)大數(shù)的感性知識(shí)。觀察、操作幾何模型,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了千萬計(jì)數(shù)單位,并對(duì)這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受。以小見大的活動(dòng),不僅加深了學(xué)生對(duì)大數(shù)實(shí)際意義的理解,而且滲透了一種比較事物的具體方法。本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、內(nèi)涵豐富。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)、數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,是學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。,滲透思想品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)。,并能用正確的語言描述自己的數(shù)數(shù)結(jié)果。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入教師:小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了。大家高興嗎?你們將要與老師一起學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng),能解決生活中的許多問題。你們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢?下面老師先帶你們?nèi)⒂^一下美麗的校園吧!二、探究新知~3頁(yè)的主題圖。教師:瞧,我們的校園多美呀!仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù),你們都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?學(xué)生匯報(bào):有一位老師,許多小朋友,一面紅旗…… 。教師:剛才小朋友們找到了許多物體,下面我們就一起來看看每種物體到底有多少個(gè)。(1)數(shù)出數(shù)量是1的事物。教師:圖中有哪些數(shù)量是1的事物呢?學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。教師:說得真不錯(cuò)。像“1位老師、1面紅旗、1個(gè)足球、1座教學(xué)樓……”這樣數(shù)量只有1的事物,我們都可以用數(shù)字“1”來表示。教師出示數(shù)字卡片“1”,帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一讀。(2)數(shù)出數(shù)量是2的事物。教師:下面我們找一找數(shù)量是2的事物,誰來說說看多有些什么?學(xué)生匯報(bào)。教師:你們觀察得很仔細(xì)。那么像這樣數(shù)量是2的事物,我們就可以用幾來表示呢?(用數(shù)字“2”表示)教師出示數(shù)字卡片“2”,請(qǐng)全班學(xué)生讀一讀。(3)依次數(shù)出數(shù)量為310的事物,教學(xué)方法同(1)(2)。在學(xué)生數(shù)的過程中,教師依次出示310的數(shù)字卡片。(4)教師:翻看課本第45頁(yè),同桌互相說一說數(shù)量是110的物體。學(xué)生同桌之間進(jìn)行互動(dòng),按順序依次說說數(shù)量是1~10的物體。三、反饋完善。教師組織學(xué)生開展討論:剛才我們數(shù)了很多事物,小組討論一下,怎么數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快呢?學(xué)生小組討論再集體交流。預(yù)設(shè)小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí),要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以從上往下或從下往上數(shù),這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了;如果數(shù)的是畫在書上的圖,可以用筆點(diǎn)著數(shù),或者數(shù)一個(gè)用筆做一個(gè)記號(hào),這樣數(shù)就又對(duì)又快了!最后數(shù)到幾,就說明一共有幾個(gè)物體。~10各數(shù)。教師:今天我們認(rèn)識(shí)了110這十個(gè)數(shù)字,現(xiàn)在你能按順序把這10個(gè)數(shù)字?jǐn)[一擺嗎?拿出你們手中的數(shù)字卡片,擺給同桌看。學(xué)生同桌互相擺數(shù)字卡片,教師巡視。教師:你會(huì)按順序把這10個(gè)數(shù)字讀一讀嗎?學(xué)生齊讀110各數(shù)。,數(shù)身邊的實(shí)物。教師:看來生活中有許多的事物都能用數(shù)字來表示。請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,在我們身邊還有哪些事物能用這些數(shù)字來表示呢。學(xué)生觀察,匯報(bào)。四、課堂作業(yè)數(shù)一數(shù)教室里的物品和數(shù)量數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容P23數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、按不同順序幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)數(shù),并能根據(jù)不同數(shù)法列出不同的加法算式;在多個(gè)情境中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。能力彌補(bǔ):在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度目標(biāo):感受加法的局限性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備圖片若干張教學(xué)過程活動(dòng)一:復(fù)習(xí)鋪墊師:小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),如果請(qǐng)你從1數(shù)到20,你認(rèn)為可以怎樣數(shù)?抽答板書:幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)活動(dòng)二:數(shù)一數(shù),列一列(一)數(shù)一數(shù),算一算有多少個(gè)熊貓玩具。師:熊貓是一種珍貴的動(dòng)物,它在世界的數(shù)量不多,主要生活在我們中國(guó),所以說熊貓是我國(guó)的國(guó)寶。(出示熊貓玩具)瞧,多可愛的熊貓!你喜歡嗎?(出示熊貓圖)現(xiàn)在,讓我們一起去玩具店看一看,數(shù)一數(shù)柜臺(tái)上一共有多少個(gè)熊貓玩具?你是怎么看,怎么數(shù)的,把你的想法與同桌說一說。抽答板書:橫著看 5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)豎著看 3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)師:小朋友們真聰明,能從橫的、豎的兩個(gè)不同的角度來觀察圖畫,也能用不同的方法數(shù)出熊貓玩具的個(gè)數(shù)。那么,能不能用算式算出一共有多少個(gè)熊貓玩具呢?抽答板書:5+5+5=15(個(gè))3+3+3+3+3=15(個(gè))小結(jié):觀察熊貓圖時(shí),我們可以從橫的、豎的兩個(gè)不同角度來看,發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法,還知道能用不同的加法算式計(jì)算出一共有多少個(gè)熊貓玩具。(二)數(shù)一數(shù),算一算有多少個(gè)圓片出示圓片圖。師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圓片圖,要知道一共有幾個(gè)圓片,你有不同的數(shù)法嗎?能分別列式計(jì)算嗎?把你的數(shù)法和算式在小組內(nèi)交流一下。抽答板書:橫看看6+6+6+6=24(個(gè))豎看看4+4+4+4+4+4=24(個(gè))(三)數(shù)一數(shù),算一算有多少個(gè)方格出示方格圖。請(qǐng)學(xué)生觀察方格圖后,獨(dú)立列式計(jì)算,然后匯報(bào)自己是怎么數(shù),怎么算的。板書:10+10+10=30(個(gè))3+3+3+3+3+3+3+3=30(個(gè))活動(dòng)三:引導(dǎo)學(xué)生在算一算中體會(huì)加法的局限性創(chuàng)設(shè)情境,提出問題(出示蘋果圖)星期六,小朋友們要到敬老院去看望老人,準(zhǔn)備送給每位老人一盤蘋果,每盤蘋果是3個(gè),看看圖上已經(jīng)準(zhǔn)備了幾盤蘋果?要知道5盤蘋果一共有幾個(gè),書上算式是5個(gè)3相加,這樣列式對(duì)嗎?為什么?師:你能算出5盤蘋果一共有幾個(gè)嗎?請(qǐng)你算一算。師:你能列出6盤、10盤、15盤蘋果的算式嗎?敬老院里一共有56位老人,要準(zhǔn)備56盤蘋果,你能列出算式計(jì)算56盤蘋果一共有多少個(gè)嗎?怎樣列式呢?要寫出56個(gè)3連加,你有什么感受?活動(dòng)四:總結(jié)延伸請(qǐng)學(xué)生說說自己在這節(jié)課中的感想?延伸:下節(jié)課,我們就一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——乘法,用它來表示幾個(gè)幾連加就簡(jiǎn)便多了。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11第一單元準(zhǔn)備課第一課時(shí):數(shù)一數(shù)總課時(shí)數(shù):教學(xué)內(nèi)容:p2~p5數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo):生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。幫助學(xué)生了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)教具、學(xué)具教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:小朋友們,你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始,我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課:數(shù)一數(shù)(板書課題)二、新課出示彩色掛圖,教學(xué)數(shù)數(shù)。(1)質(zhì)疑:教師:“這幅圖畫畫的是什么地方?學(xué)校開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地來到學(xué)校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么?”(2)小組學(xué)習(xí):先讓學(xué)生觀察,在小組內(nèi)和小朋友們說一說。(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)(如:能用“1”表示的有:一面國(guó)旗、一位教師;能用“2”表示的有:兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花;3個(gè)同學(xué)在踢球;有4朵葵花;宣傳欄上有5個(gè)大字;花壇里有6朵花;天空有7只鳥;樓邊有8棵樹;校園里有9個(gè)學(xué)生;10個(gè)人等)。然后讓同桌再互相說。2.找一找,數(shù)一數(shù):我們也有一個(gè)美麗的校園,我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里,教室里看到的東西。師:誰能把你自己觀察到的告訴大家?(指名回答)3.?dāng)U展訓(xùn)練:(1)關(guān)于方位的認(rèn)識(shí):提問學(xué)生,某某前邊一列有幾個(gè)同學(xué)?后邊一列有幾個(gè)同學(xué)?左邊一行有幾位同學(xué)?右邊一行有幾位同學(xué)?告訴你的同桌,你的左邊一行有幾個(gè)同學(xué)?右邊一行有幾個(gè)同學(xué)?前面一列有多少的同學(xué)?后面一列有多少個(gè)同學(xué)?(2)動(dòng)腦動(dòng)手:1。你喜歡畫什么,就在右面的空格里畫什么,要畫得和左邊同樣多。練習(xí)2第一、二題三、小結(jié):數(shù)學(xué)課有趣嗎?你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?今天的數(shù)學(xué)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。四、課外觀察作業(yè)數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西,并記錄下來,和同學(xué)們交流。準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)1. 通過操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬,并了解單位之間的關(guān)系。,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教材分析本課是二年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課的內(nèi)容。本班學(xué)生已使用兩年實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中初步形成搜集資料與自主探索的能力。為了使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
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