【正文】 習(xí)乘法的好奇心和愿望。應(yīng)注意到“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，前者是跳著數(shù)的方法，后者先數(shù)一排幾個(gè)再數(shù)有幾排（或者先數(shù)一列幾個(gè)再數(shù)有幾列）。它從學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)與技能（特別是跳著數(shù)的技能）出發(fā)，經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問(wèn)題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過(guò)程，體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。3．知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。一次刻骨銘心的失敗，往往會(huì)摧毀一個(gè)人的自信，甚至因此抑止了學(xué)習(xí)的欲望；而一次小小的成功卻能激發(fā)一個(gè)人潛在的能力和自信，使他上課時(shí)更能專注傾聽(tīng)他人的講話，走向成功。這是新校園，有1根旗桿、2副單杠，3位同學(xué)在跳繩...充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生聽(tīng)清老師的要求。教學(xué)中為了讓他們聽(tīng)清聽(tīng)懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。（三）小朋友們都很能干，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快。三、知識(shí)應(yīng)用（一）出示一幅水果圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量。增加難度：從大到小讀。(三）認(rèn)讀110各數(shù)。通過(guò)課件呈現(xiàn)數(shù)量為9和10的四幅小圖片，讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)（左上）小女孩的表情有幾種，（右上）顏色有幾種，（左下）草莓有幾顆，（右下）小提琴有幾把。利用多媒體課件依次展示圖片中數(shù)量分別是8的物體分別是哪些，并且在圖片中標(biāo)記出來(lái)?！盎鹧劢鹁Α钡挠螒?，依次數(shù)出數(shù)量分別為8的事物。那么，3位同學(xué)跳繩，3個(gè)板凳可以用幾表示？（生：用3表示。那么，2位同學(xué)玩單杠、2位同學(xué)敬禮、2位同學(xué)看書，這些可以用幾表示？（生：用2表示。師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？表?yè)P(yáng)同學(xué)們觀察的仔細(xì)。）出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師，一個(gè)足球），老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定，并利用多媒體課件表示出來(lái)。我們一起來(lái)看一看圖上都有一些什么？先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌互相說(shuō)說(shuō)，然后讓學(xué)生按照一定的順序說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生每說(shuō)完一種，老師要反復(fù)提問(wèn)，還有什么？（因?yàn)槔蠋煵徽J(rèn)識(shí)小朋友，可以請(qǐng)一排或一列的同學(xué)依次站起來(lái)匯報(bào)）（二）數(shù)圖中的數(shù)量。師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？這是一所美麗的小學(xué)。大家剛才表現(xiàn)的都很棒，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。書上都有些什么，分別有多少呢？生：交流討論并回答。咱們這節(jié)課來(lái)比一比，看哪位小朋友最會(huì)上課，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動(dòng)上。剛?cè)雽W(xué)的小朋友對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，注意力集中的時(shí)間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對(duì)其中色彩、人物等感興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，110的數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并學(xué)會(huì)按順序數(shù)數(shù)的方法。情感目標(biāo)：在數(shù)數(shù)中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)從1數(shù)到10。作為一年級(jí)的老師，始終需要多一個(gè)心眼，無(wú)論什么時(shí)候。雖然黑板上板演了，但是個(gè)別孩子始終是不明白題目的意思是什么。雖然都是小錯(cuò)誤，但是他們還是錯(cuò)了，其中也有我的原因留給學(xué)生做的時(shí)間不夠充分。再加上一些孩子跟不上速度（45個(gè)），也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒(méi)有完成的現(xiàn)象。在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。雖然這和數(shù)一數(shù)沒(méi)有直接的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學(xué)知識(shí)一一對(duì)應(yīng)。我還知道我們教室有22張（應(yīng)該用把）椅子。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)完畢后，馬上有孩子（李一凡）補(bǔ)充：老師，我還知道我們班有個(gè)女生和個(gè)男生。事實(shí)上，孩子們還是很會(huì)選擇的，而且自己延伸地也比較好。比如一個(gè)國(guó)旗、5個(gè)房子等都會(huì)說(shuō)，雖然一一糾正了，但是還是擔(dān)心，因?yàn)檫@和家庭教育是分不開的，平時(shí)在家半土半洋地和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。課前我好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時(shí)間，最后決定如下：主題圖中的各種數(shù)量分別有多少，由學(xué)生自己找，找到什么就說(shuō)什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國(guó)旗。的確，大部分孩子都沒(méi)什么問(wèn)題，當(dāng)然也有一小部分的孩子會(huì)因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致錯(cuò)誤。教學(xué)反思：雖說(shuō)昨天是孩子們上課的第一天，但是因?yàn)槌菫懶W(xué)和饒村小學(xué)六年級(jí)并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數(shù)學(xué)課被擠掉了，于是，今天才開始上第一堂課。三、課外觀察作業(yè)數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來(lái)，和同學(xué)們交流。小結(jié)：數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個(gè)美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)（如：能用1表示的有：一面國(guó)旗、一位教師；能用2表示的有：兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個(gè)大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個(gè)學(xué)生；10個(gè)人等）。）大家一起來(lái)看這幅圖里都畫了些什么？（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、新課出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。所以，無(wú)論做什么工作都離不開數(shù)學(xué)，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大了更好地建設(shè)祖國(guó)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：開學(xué)主題圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)（一）10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一千第二篇：數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。（出示課件）四、回顧整理，總結(jié)提升。完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（2）交流數(shù)數(shù)方法。（課件演示由10個(gè)小正方體到一條，由一條到一層的過(guò)程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個(gè)小正方體？是怎樣數(shù)的？（板書：10個(gè) 一是十，10個(gè)十是一百）（5）我們知道了這樣的一層是100個(gè)小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個(gè)大正方體的過(guò)程）一起數(shù)數(shù)看。怎樣才能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來(lái)呢？（2）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，想一想，議一議，怎樣數(shù)比較好。（出示課件999+1的演變過(guò)程）（3）師小結(jié)：滿十進(jìn)一，九百九十九再添一就是一千。教具：多媒體課件、正方體模型、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入： 再添一個(gè)珠子是多少？我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù)，那9加1是多少？（學(xué)生演示9+1的演變過(guò)程）99加1是多少？（學(xué)生演示99+1的演變過(guò)程）二、探究新知： 999加1是多少？（想一想，然讓后小組交流）（1）學(xué)生討論。讓學(xué)生理解并熟記萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序。學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。借助操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、了解個(gè)、十、百、千計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。第一篇：《數(shù)一數(shù)(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)明德小學(xué) 白小英課型: 新授課 教學(xué)內(nèi)容：北師大版第三冊(cè)第19頁(yè)——第21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，理解大數(shù)的實(shí)際意義。結(jié)合對(duì)比、想象的活動(dòng)，感受千的大小，初步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序。（2）匯報(bào)交流。有多少個(gè)正方體？（1）（出示課件大正方體圖）這是一個(gè)什么物體？這個(gè)大正方體就是由很多個(gè)這樣的小正方體組成的，你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎？（學(xué)生匯報(bào)完后）誰(shuí)估的比較接近呢？我們還是來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（學(xué)生分5人小組活動(dòng)，每組一個(gè)正方體模型，學(xué)生每人20個(gè)小正方體，合作討論數(shù)的方法）（3）小組匯報(bào)：可以怎樣數(shù)？（根據(jù)學(xué)生的敘述教師操作演示）（4）哪一組數(shù)的方法比較好？我們一起來(lái)這樣數(shù)一數(shù)。（6）那么要知道大正方體中一共有多少個(gè)小正方體，就可以象這樣幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)了？數(shù)了幾個(gè)100？10個(gè)一百是多少呢？（板書：10個(gè)一百是一千）你能從八百八十七數(shù)到一千嗎？（1）組織同桌數(shù)數(shù)，記住自己的數(shù)數(shù)方法。（3）師小結(jié)：在數(shù)數(shù)時(shí)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以個(gè)就作為了計(jì)數(shù)單位，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，誰(shuí)是計(jì)數(shù)單位？一百一百地?cái)?shù)呢？一千一千地?cái)?shù)呢？三、鞏固練習(xí)你能從887數(shù)到一千嗎？一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從二百九十八數(shù)到三百零二，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。（出示課件）數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，一共有多少？先讓學(xué)生小組試做，在匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)布置第20頁(yè)第2題，21頁(yè)第6題。幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。小朋友，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？為什么呀？（指名學(xué)生回答）同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)！數(shù)學(xué)知識(shí)非常有用，科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學(xué)知識(shí)。從今天起同學(xué)們可以比一比，看誰(shuí)學(xué)得最努力，看誰(shuí)把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。（1）質(zhì)疑，教師：這幅圖畫畫的是什么地方？（學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)到學(xué)校。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。然后讓同桌再互相說(shuō)。誰(shuí)能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．?dāng)U展訓(xùn)練：(1)關(guān)于方位的認(rèn)識(shí)：提問(wèn)學(xué)生，某某前面一列有幾個(gè)同學(xué)？后面一列有幾個(gè)同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊一行有幾個(gè)同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個(gè)同學(xué)？(2)動(dòng)腦動(dòng)手：a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.b、練習(xí)2第一、二、三題。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。在很多人看來(lái)，這是一節(jié)非常簡(jiǎn)單的課，大部分孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)候都已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，難不倒他們。為了避免上學(xué)年出現(xiàn)的情況:上課時(shí)，想盡量拓展孩子的思維，在你還能找到數(shù)量是X的物品嗎？這一環(huán)節(jié)中耗費(fèi)了不少時(shí)間，結(jié)果課堂作業(yè)都沒(méi)有時(shí)間去完成。（這里又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，孩子數(shù)倒是沒(méi)問(wèn)題，但是量詞不會(huì)用，盡亂用。）在數(shù)生活中的物品數(shù)量時(shí)，可以適時(shí)點(diǎn)撥。比如我請(qǐng)孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個(gè)女孩，有幾個(gè)男孩。調(diào)皮蛋牛世龍馬上補(bǔ)充道：我們教室有22張桌子。又有孩子說(shuō)道。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。實(shí)踐下來(lái)，目標(biāo)基本完成，但是由于時(shí)間倉(cāng)促，畫圖時(shí)沒(méi)有具體強(qiáng)調(diào)，好多小朋友畫的圈一個(gè)大，一個(gè)小，也沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。作業(yè)批改出來(lái)后，42人中居然有12人出現(xiàn)了差錯(cuò)，還是有點(diǎn)意外。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會(huì)做，而是不知道怎么去做。雖然連續(xù)二年教一年級(jí)，但是一些細(xì)節(jié)還是會(huì)疏忽。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】：人教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)第2～3頁(yè)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察事物，能夠數(shù)出生活中事物的數(shù)量。【課型】：新授課?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：從具體實(shí)物過(guò)渡到抽象的點(diǎn)子圖?！窘虒W(xué)方法】：情景教學(xué)法。根據(jù)學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并與同桌交流都看到了什么?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境引入師：小朋友們，從今天起，你們就是一年級(jí)小學(xué)生了。下面請(qǐng)大家一起來(lái)看新書的封面。師：這些都是數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)課上要學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識(shí)。二、觀察圖片，展開新課（一）多媒體出示一所“美麗的校園”圖。新學(xué)期的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。師：一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？（生：用1表示。師：有2位同學(xué)在用單杠鍛煉身體；有2位同學(xué)很懂禮貌，在向老師問(wèn)好；有2位同學(xué)在看書,討論問(wèn)題。）出示數(shù)字卡片2，老師領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀。師：圖中數(shù)量是3的都有哪些？師：有3位同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有3個(gè)板凳。）出示數(shù)字卡片3，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。學(xué)生小組討論交流，找到圖片中數(shù)量分別是8的事物分別是有哪些？師：學(xué)生回答，（表?yè)P(yáng)）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。、10各數(shù)。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)9和10。：我們一起來(lái)讀一讀這些數(shù)字，先從小到大讀。：隨機(jī)指數(shù)讓學(xué)生讀。（二）出示第二幅圖片，讓學(xué)生小組討論圖片中蘋果、蜜蜂、蝴蝶等事物的數(shù)量，將不同事物對(duì)應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)連線。比如有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？四、學(xué)習(xí)兒歌五、課后作業(yè)【教學(xué)反思】小學(xué)生尤其是一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。我引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的主題圖，學(xué)生對(duì)于老師的要求“觀察圖上什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽(tīng)得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地開始討論。從小學(xué)生的心理特點(diǎn)這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，或許“成功”更是成功之母。作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理上的滿足，促使其在今后的課堂上聽(tīng)課更專注。2．會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。教材分析：本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問(wèn)題，其中熊貓、圓片和方格都是方陣排列的；蘋果是分堆擺放的?！皵?shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立解決問(wèn)題與交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。）師：今天這節(jié)課，我們要結(jié)合“數(shù)數(shù)”的活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)熊貓有幾個(gè)1．引導(dǎo)學(xué)生觀察（教材第2頁(yè)）第一個(gè)情境圖。這些熊貓擺成了幾排