小學二年級語文誰跟小羚羊去避暑原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 06:36 本頁面
【文章內容簡介】 自學，老師隨堂指導，對學生不會、不懂的地方，加以點撥?！ 。?）匯報交流自學情況?！ 。?）老師拿著生字卡片抽讀，并且糾正讀音。 ?。?）送生字娃娃回家（讀課文中帶有生字的詞語和句子）?！ 』ハ嘣u議讀的情況?！ 〗處焼枺盒×缪蛉ツ睦锉苁睿空l跟羚羊去避暑了呢？ 在回答第一個問題時，可以讓學生朗讀第一句話。（小羚羊的媽媽要帶它到高山地帶去避暑。為什么非得到“高山地帶”去避暑呢？聯系生活實際說一說。） 提示：回答第二個問題時，不但要求學生弄清楚寫了哪幾種小動物，還要有意識地指導學生進行說話的訓練。（小羚羊想請小紅馬、小黑狗、小松鼠和它一起去避暑，但它們自己可以防暑，所以都沒有和小羚羊去避暑。）在回答這個問題時一定讓學生把話說完整?！ ∪⒃僮x課文，理解感悟 請學生再讀課文，并拿筆勾畫：誰也沒有跟小羚羊去避暑，可是課文卻三次出現“小羚羊放心了”。這句話是在哪里出現的？請在課文中勾畫出來?！ ≌垘孜粚W生朗讀，并提問：從這句話你想到了什么？ 小組合作學習，一邊讀課文，一邊討論自己對這些問題的看法。全班交流?！ 。ɡ蠋熤笇В盒×缪驅φl放心了？為什么會放心？）
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