小學四年級數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案范文(編輯修改稿)
2024-12-04 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 列車()千米/時()時()千米 自行車()米/分()分()米 學生先填寫和諧號列車與李冬騎自行車的速度，再分別求出行駛的路程。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 (2)交流討論：路程與速度、時間之間有什么關系?教師結(jié)合學生的匯報情況進行板書： 路程=速度時間 (3)思考：已知路程和速度，可以求什么?怎樣求?已知路程和時間呢? 師生交流后板書： 時間=路程247。速度 速度=路程247。時間 ?！ ∪⒎答佂晟啤 熬氁痪殹钡?~3題?！ 〉?題：練習單價和速度的寫法?！ 〉?題：運用例題3的數(shù)量關系解決求路程的問題?！ 〉?題：運用例題2的數(shù)量關系解決求總價的問題。 學生獨立完成并集體訂正。 ~31頁“練習五”第9題。 第8題：已知路程和時間求速度的問題?！ 〉?題：已知總價和數(shù)量求單價的問題。 學生獨立完成，匯報時讓學生說說題中的數(shù)量關系各是什么?！ ∷?、反思總結(jié) 通過本課的學習，你有什么收獲?還有哪些疑問? 2021小學四年級數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案范文3 教學目標： ，理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義。 “四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，學會用“四舍五入”的方法省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)?！ ?、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探究的精神和應用數(shù)學的意識?！ 〗虒W重點：能正確判斷生活中的近似數(shù)和精確數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)?！ 〗虒W難點：靈活運用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)?！ 〗虒W準備：課件 教學過程： 一、談話引入 師：我今年三十五歲了，度過了一萬多個日日夜夜?！ ∠胍幌耄涸诶蠋熃榻B自己的這兩個數(shù)字中，你認為哪個數(shù)字描述得更精確?為什么? 引導學生暢所欲言，在學生交流的過程中教師進行實時指導，引導學生得出：三十五歲更精確，一萬多個日日夜夜是個近似(大概、大約)的數(shù)。 導入：今天這節(jié)課我們就一起來學習和近似數(shù)有關的知識。(板書課題) 二、交流共享 (一)認識近似數(shù) ?！ ?。 讓學生讀一讀兩個情境中的信息，聯(lián)系情境中的內(nèi)容想一想：如果讓你把劃線的四個數(shù)字分一分，你想怎樣分?為什么? 學生獨立思考后，教師組織交流?！ ??！ ?1)思考：你知道上面哪些數(shù)是近似數(shù)嗎? 教師在學生思考、交流的基礎上明確：220萬和1902萬是近似數(shù)。生活中一些事物的數(shù)量，有時不需要用精確的數(shù)表示，而只用一個與它比較接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。 (2)讓學生結(jié)合具體例子說說生活中的近似數(shù)。 (二)求一個數(shù)的近似數(shù) “2012年某市人口情況統(tǒng)計表”?！ ∽寣W生觀察表格中的數(shù)據(jù)，并讀出這幾個數(shù)?！ ??！ ?1)教師出示一條直線： 38萬39萬 (2)在直線上描出表示男性與女性人數(shù)的點。 提問：表示男性與女性人數(shù)的點大約在直線的什么位置?分別把它們描出來?！ W生嘗試在教材的直線上進行描數(shù)?！ 〗處熗队皩W生完成的結(jié)果： 38萬38420438668539萬 (3)觀察直
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