小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小兔和樹(shù)的對(duì)話教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還有什么想問(wèn)一問(wèn)嗎？ 小結(jié)：今天我們學(xué)到了很多知識(shí)，但在學(xué)到新知識(shí)的同時(shí)，有些同學(xué)又產(chǎn)生了新的疑問(wèn)，對(duì)植物學(xué)的更多知識(shí)產(chǎn)生了興趣。要想了解更多的知識(shí)，就讓我們和書(shū)交朋友吧！回家后，我們可以再去讀讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》找找答案?！ ∥?、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)遷移說(shuō)話 ●一路走來(lái)，小兔的收獲可真大。它先看見(jiàn)楓樹(shù)在秋天時(shí)會(huì)——，感到很——，通過(guò)對(duì)話，它明白了那是因?yàn)椤?；接著，小兔又看?jiàn)樺樹(shù)在秋天會(huì)——，感到很——，通過(guò)對(duì)話，它明白了那是為了——；后來(lái)，小兔又看見(jiàn)松樹(shù)在秋天既——，也——，感到很——，通過(guò)對(duì)話，它明白了那是由于——。（引讀時(shí)要將板書(shū)和提示練習(xí)結(jié)合起來(lái)） ●小兔學(xué)到的知識(shí)可真多，難怪它會(huì)高興地說(shuō)——（出示最后一小節(jié)小兔說(shuō)的話，學(xué)生齊讀） ●小兔蹦蹦跳跳地回到家，它也想將自己學(xué)到的知識(shí)告訴媽媽，想一想，它會(huì)怎么告訴媽媽呢？ ●學(xué)生自由說(shuō)，全班交流 六、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了《小兔和樹(shù)的對(duì)話》，文中的小兔，看到事物愿意觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)弄懂，從而學(xué)到了知識(shí)，我們要向小兔學(xué)習(xí)，在此老師要送你一句話。 出示：愿意觀察，勤學(xué)好問(wèn)，才能有收獲。 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小兔和樹(shù)的對(duì)話》教案 教學(xué)要求： 認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字、7個(gè)詞語(yǔ)。 有感情地熟讀課文，能分角色朗讀。 在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能找出秋天楓樹(shù)、樺樹(shù)、松樹(shù)幾種樹(shù)葉變化的句子，能圈出表示小兔心情變化的詞語(yǔ)?！ ≈啦煌参?、動(dòng)物到了秋天有不同的變化，了解有關(guān)動(dòng)植物的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字、7個(gè)詞語(yǔ)。 有感情地熟讀課文，能分角色朗讀?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 知道秋天楓樹(shù)、樺樹(shù)、松樹(shù)的變化特點(diǎn)?！ ≈啦煌参?、動(dòng)物到了秋天有不同的變化，了解有關(guān)動(dòng)植物的科學(xué)常識(shí)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課文錄音、課件?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題： 師：看，今天哪個(gè)朋友來(lái)到了我們的課堂上？（出示課件） 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇和小兔有關(guān)的課文（出示課題：3小兔和樹(shù)的對(duì)話）。 指名讀課題。 理解“對(duì)話” 二、信息交流，了解情況： 師：昨天請(qǐng)小朋友預(yù)習(xí)了課文。通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了些什么？ 學(xué)生交流自學(xué)所得 ?。?）隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：套、素、被、產(chǎn)、棵、怕、減、仍 （2）齊讀詞語(yǔ)：楓葉、外套、葉綠素、產(chǎn)生、減少、仍然、平安
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