小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)三篇(編輯修改稿)
2024-12-04 05:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的，有的人說(shuō)葡萄是甜的?”最后，模仿小狐貍的樣子演一演，讀一讀它說(shuō)的話，把故事演一演，在學(xué)生朗讀、表演的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看圖復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入 板書(shū)“葡萄”，學(xué)生認(rèn)讀?！ ≌f(shuō)說(shuō)葡萄的味道?！ 〗沂菊n題，齊讀?！ 〗Y(jié)合課題認(rèn)識(shí)“酸”?！ 《?、自主識(shí)字 自由朗讀課文，圈出生字。借助連環(huán)畫(huà)認(rèn)讀生字，不會(huì)的可以找同學(xué)一起商量、交流，可以借助文下的“樹(shù)葉”中的拼音讀準(zhǔn)字音?！ ⌒〗M內(nèi)互讀、互查?！ ∥視?huì)講： 借助連環(huán)畫(huà)講講課文中的故事。可以照課文講，也可以用自己的話講?！ ∥視?huì)讀： 課件出示生詞： 酸葡萄 狐貍 一串 迫不及待 ?、抛约鹤x讀，不認(rèn)識(shí)的問(wèn)同桌?！ 、仆罊z查?！ 、切±蠋熃?。 ?、三R讀?！ ∵^(guò)渡：我們把生字朋友送到課文中，你的課文是不是讀得更好了? 三、朗讀感悟 自己讀課文，想想：你讀懂了什么? 交流匯報(bào)： 同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)，全班交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，幫學(xué)生感悟課文內(nèi)容。 故事中有哪些小動(dòng)物呢? 討論：為什么狐貍、小松鼠、小兔子都說(shuō)這葡萄是酸的，不能吃? 分角*朗讀全文?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀： 課件出示：小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待爬上葡萄架?！ ⌒『镒映云鹌咸褋?lái)。 小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。 通過(guò)表演、反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解“迫不及待”，并讀好帶有“迫不及待”的句子?！ ∷摹⒕x課文 有感情的朗讀全文?！ 「嬖V大家你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物，為什么? 小組合作分角*朗讀課文?！ ∧銖墓适轮忻靼琢耸裁础！ ∥濉⑼卣咕毩?xí) 續(xù)編故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐貍…… 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示生字： 在小組內(nèi)復(fù)習(xí)鞏固生字，組長(zhǎng)檢查?！ ±蠋煶椴?，遇有較難讀對(duì)的字，請(qǐng)小老師來(lái)教一教?！ U(kuò)詞?！ 《?、演故事 朗讀課文?！ ⌒〗M內(nèi)分角*朗讀?！ 【幯菡n本?。骸 ∫孕〗M為單位，分出各種角*練習(xí)表演?！ ≈该?
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