小學三年級語文在牛肚子里旅行原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:23 本頁面
【文章內容簡介】 間真摯的友情?！ 〗虒W時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、揭題質疑，導入新課 開門見山，提出本節(jié)課學習內容?！ “鍟n題，學生齊讀?！ ≠|疑：讀了這個課題，你有什么想說的？ 教師梳理問題，導入新課?！ 《⒊踝x課文，學習生字新詞?！ W生自由讀課文，并給每個自然段標上序號。 分段指名讀課文。 集體評議，糾錯正音?！ 〕鍪疚闹猩中略~，指名認讀?！ 〗處煆娬{識字難點。 學生齊讀詞語，鞏固識記?！ 』氐轿闹校酪黄鹱x課文。 三、讀文解疑，整體感知 誰在牛肚子里旅行？ 紅頭為什么會到牛肚子里旅行？ （1）學生默讀課文1—4自然段。 ?。?）指名反饋。 ?。?）引導體會紅頭的意外遭遇，始料不及?！ 。?）學生有感情地朗讀課文1—4自然段?！ 〖t頭是怎樣在牛肚子里旅行的？ ?。?）學生自由讀課文5—17自然段?！ 。?）從文中畫出說明紅頭所在地點的語句?！ 。?）引導學生用上“先……再……接著……最后……”將以上各句連起來，來介紹紅頭在牛肚子里的旅行過程?！ ∷?、總結課堂，了解牛吃食的特點 學生正確、流利地齊讀課文4—17自然段。
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