小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文讀信與寫信原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)關(guān)鍵詞讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣?！ ×私鈱懶攀墙涣髑楦械囊环N方式，體會(huì)父子間的親情。 嘗試給自己的爸爸媽媽或好朋友寫封信。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本課生字8個(gè)。 根據(jù)關(guān)鍵詞，讀出句子的不同語(yǔ)氣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入課文 （出示一封信）同學(xué)們，你們看，這是什么 板書：信 告訴學(xué)生：外面是信封，拆開信封，里面的叫信箋?！ W(xué)習(xí)生字，比較：拆——折?！ ∥抑?，今天早上，我班某某同學(xué)收到了老師給他的一封信?，F(xiàn)在，我們請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)感受，問(wèn)問(wèn)他接下來(lái)想做些什么 寫信是人與人之間傳遞感情，交流信息的一種方式。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí) ?。?）（板書課題）讀信與寫信 ?。?）齊讀課題 說(shuō)明： 在通訊技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)今，學(xué)生可能對(duì)”信”有一種陌生感。用實(shí)物引出課題，可以給學(xué)生一種直接的感官認(rèn)識(shí)。教師事先可以做安排，讓班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生收到信件，那么，與學(xué)生對(duì)話的同時(shí)，教學(xué)的生活資源就可以利用。課題的導(dǎo)入就水到渠成，讓學(xué)生在輕松的對(duì)話中獲得學(xué)生的成功感，這也是二期課改所提倡的新理念?！ 〕踝x課文，整體感知 看書，聽(tīng)老師讀課文，根據(jù)課題”讀信”“寫信”這兩個(gè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事情 學(xué)生交流：（爸爸工作忙，用寫信的方式與兒子交流，兒子讀了信后很高興。） ?。▋鹤邮盏叫胖蠼o爸爸回信。） 說(shuō)明： 訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力，同時(shí)借助拼音，結(jié)合聽(tīng)老師朗讀，認(rèn)識(shí)生字。緊接著質(zhì)疑環(huán)節(jié)，邊聽(tīng)邊思考，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文后，了解內(nèi)容，初步解決一些疑問(wèn)。這樣的學(xué)習(xí)，其實(shí)是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師有意識(shí)地，有針對(duì)性地提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就能產(chǎn)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后的自主自學(xué)打下良好基礎(chǔ)?！ ∪僮x課文，理解感受
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