小學三年級語文我不是最弱小的原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作努力品讀課文，在理解的基礎(chǔ)上欣賞，誦讀課文，說說自己的解讀，積累好詞佳句，體會林中曠地景色的美好，雨中薔薇花 評價：你編織了一個有趣的故事，你從鳥兒那里懂得了紀律的重要，你學到了勇敢、頑強的技能……加深對文字的理解和體驗，受到情感熏陶、享受審美樂趣！ 三、精讀感悟，體會思想感情 板書課題，體會薩沙的美好品質(zhì)?！ 。?）教師參與欣賞句子。（板書：薩沙說） 出示課文最后一句：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”說說這句話的實際意思。（板書：我不是最弱小的） （2）猜猜看：老師為什么欣賞這個句子？ A從這句話的意思看，薩沙人小志氣高，不想當最弱小的，他能保護弱小者?！ 抓句子中的“現(xiàn)在”引導(dǎo)學習第7自然段薩沙用自己的行動保護了比他更弱小的野薔薇。抓“朝著……掀起……蓋在……”引導(dǎo)體會、朗讀?！ ∷_沙的態(tài)度很堅決，毫不猶豫地掀起雨衣蓋在正受風雨摧殘的嬌嫩纖弱的薔薇花上，他用自己所做的證明——我不是最弱小的。（板書：做） C我們能不能從薩沙所說的、做的來推想他是怎么想的呢？引導(dǎo)學生朗讀第5自然段中薩沙的語言，從中體會薩沙根本沒把自己看作是最弱小的?！ 薩沙所想
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