小學(xué)三年級語文我不是最弱小的原文、教案及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 薩沙，對媽媽說些什么，或是想對自己說些什么？ ?。?）看來“我不是最弱小的”不僅僅是薩沙所說的做的，也是我們的心聲，一起自信地說：“我不是最弱小的”，我們“每個人都要保護比自己弱小的人”。使薔薇花弱小的形象在學(xué)生的心目中烙下深深的印跡。在教學(xué)過程中，我注重了培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和感悟能力，比如說：當(dāng)教學(xué)在滂沱大雨中弱小的薔薇花的時候，我設(shè)計了“在滂沱大雨中，嬌嫩纖弱的薔薇花會說些什么？”來引導(dǎo)學(xué)生進行想像說話，使學(xué)生進入文章的角色中，增強學(xué)生的情感體驗?！ 。?）看圖，聽風(fēng)雨聲，說說圖上情景?！ 抓句子中的“現(xiàn)在”引導(dǎo)學(xué)習(xí)第7自然段薩沙用自己的行動保護了比他更弱小的野薔薇?！ ±蠋熥x句子，學(xué)生閉眼想象，然后看插圖，再帶著感情朗讀?！ ∫弧⒆x通課文，感知故事 檢查預(yù)習(xí) 指名分節(jié)朗讀課文，檢查通讀情況?！ ∷_沙朝著薔薇叢走去。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙?！ 艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道?！ 〈藶殚喿x的第一層面：學(xué)生借助現(xiàn)有知識、能力基礎(chǔ)自讀課文，通過交流有所
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