我不是最弱小的教案５(存儲(chǔ)版)
【正文】 義的相對(duì)論，對(duì)比比較弱?。 z查預(yù)習(xí)：我指誰？ 過渡：薩沙他為什么說自己不是最弱小的呢？讓我們帶著這個(gè)問題讀課文。） 反饋交流：一家人出外游玩，突逢大雨，互相推讓雨衣?！ 〕瓕懮中略~。指課題） 薩沙為什么把自己的雨衣蓋在薔薇花上？文中有幾處描寫了薔薇花？請(qǐng)你用括號(hào)找出來，讀一讀。6自然段，相信讀了課文，你會(huì)有更多的想法。請(qǐng)你再想想，究竟是什么使薩沙這么做的？ ?。ㄊ羌胰说挠绊?，使薩沙學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者） 現(xiàn)在，讀讀第八自然段，說說你的理解。mdash。媽媽rarr。 看著板書，練習(xí)說話?！ ≡炀??！ 】磮D說話：薩沙聽了媽媽的第二次答話，他怎么做的？（可以找出課文句子讀讀。） 指導(dǎo)讀突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注?！ 』貞洠赫n文講述了什么？ 出示掛圖，指導(dǎo)觀察?！ ‘?dāng)堂速記生字，默寫生字?！ ∽x了課文，你心里是什么滋味？或者你想說些什么？（他們一家人很好）怎么會(huì)有這種感受的？請(qǐng)大家同桌兩個(gè)人討論討論。 教學(xué)時(shí)間
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