我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-12 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想保護(hù)薔薇，卻不愿對它有絲毫的驚擾，讓我們一起來讀讀這句話。 三、學(xué)習(xí)對話部分 這中間究竟發(fā)生了一件什么事，使薩沙注意到弱小的薔薇，并決定保護(hù)它呢？再一次自由讀課文，尋找答案。（板書：爸爸媽媽） 練讀對話：在這篇課文中，最令人感動(dòng)，也最能給人以啟迪的就是 3－ 6 小節(jié)中薩沙與媽媽的這段對話了。 同桌分角色練 讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再次指名讀，男女分讀。 這段對話我們已經(jīng)讀過很多遍了，反復(fù)讀過之后，你懂得了什么？ 媽媽的話表達(dá)了母親對子女的一片深情以及關(guān)愛弱小的溫暖情懷。讓我們再來一起讀讀媽媽回答薩沙的兩句話。 當(dāng)薩沙保護(hù)了薔薇之后，他再次問了媽媽什么？薩沙的語氣里除了充滿了自豪，還有別的什么嗎？（板書：自信、自強(qiáng)）讓我們一起自信、自強(qiáng)、自豪地讀薩沙最后問媽媽的話。 讓我們再一起自信、自強(qiáng)、自豪地讀好課題！ 四、研究插圖 書上有一幅漂亮的插圖，仔細(xì)觀
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