小學三年級數(shù)學四邊形的認識教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-04 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、探究新知?！ 〗虒W例1。（認識四邊形） ?。?）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份） 學生剪完后匯報，并說說理由?！ 。?）小組討論?！ ∧惆l(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點？ 學生匯報，教師根據(jù)回答板書： 四條直的邊 四邊形有 四個角 （3）聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的?！ 〗虒W例2。（給四邊形分類） ?。?）把你剪下的四邊形進行分類。（學生獨立操作） ?。?）還有不同的分法嗎？（小組交流） 學生匯報，并說理由 三、鞏固應(yīng)用?！ 〗滩牡?6頁的“做一做”中的第2題。 四、全課小結(jié)?！ ⊥ㄟ^今天的學習，你學會了哪些知識？（學生匯報） 今天我們學習了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型?！酒啃W三年級數(shù)學《四邊形的認識》教學設(shè)計 ?。劢虒W目標］ 知識與技能 直觀地認識平行四邊形 學會從各種平面圖或?qū)嵨镏斜嬲J平行四邊形 培養(yǎng)初步的觀察能力，空間觀念和動手能力。 過程與方法 讓學生在觀察、操作、合作交流中探索新知 情感態(tài)度與價值觀 滲透事物之間相互聯(lián)系及轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想?！ 。劢虒W重點］ 引導學生直觀的認識平行四邊形 ?。劢虒W難點］ 引
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