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正文內(nèi)容

認識四邊形教學設(shè)計★(編輯修改稿)

2024-10-31 22:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 角都是直角。教學這部分內(nèi)容,不僅能拓寬學生的知識面,豐富學生空間與圖形的學習經(jīng)驗,而且也能給學生探索學習的方法注入一些新的內(nèi)容,是學生的空間觀念得到進一步的發(fā)展?!窘虒W對象分析:】低年級的小學生求知欲強,形象思維活躍,但邏輯思維能力及語言組織能力較弱,而圖形知識教學對學生的空間觀念、邏輯思維能力的要求又較高,因此,在教學中要重視動手操作,幫助學生形象感知所學的內(nèi)容,在學生的頭腦中形成清晰的表象。同時通過小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力?!窘虒W方法的特色:】由于學生已經(jīng)學習了簡單的平面圖形并初步認識了長方形與正方形的基本特征,已經(jīng)積累了一些有關(guān)四邊形的知識,所以在進一步教學四邊形的認識時,要給學生留下更多的自主學習、動手操作,合作探究的機會。在認識四邊形的特點、四邊形的分類及長方形和正方形的特征等知識的教學時,通過動手操作,涂一涂、分一分、拼一拼,小組合作探究得到結(jié)論?!窘虒W目標:】,了解四邊形的特點,并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類,進一步掌握長方形和正方形的特征。、辨一辨、分一分、拼一拼、折一折等系列活動,培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力,在動手操作、小組討論中,培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。、視頻和生活中的事物的教學,使學生感受生活中的四邊形無處不在,數(shù)學不僅來源于生活,也應(yīng)用于生活,進一步激發(fā)學生的學習興趣。【教學重點:】感知四邊形的特征,能判別四邊形?!窘虒W難點:】四邊形的分類。【教具、學具準備:】電腦、實物展臺、學具袋(長方形、正方形、等腰梯形、直角梯形、菱形、三角形)【教學過程:】一、情景導入:多媒體課件播放同學們放學時的情景(主題圖)。大家對這個場景都很熟悉吧?對啦,這是光明小學放學的場景,仔細觀察這幅圖,你都發(fā)現(xiàn)了什么圖形?【評析:找主題圖中的四邊形,豐富了學生對四邊形的感性認識,讓學生感知到自己生活中存在著大量的幾何圖形。數(shù)學來源于生活,是理解和把握事物的一種思想。因此先讓學生觀察主題圖,同時思考:從這幅圖中你能找到什么數(shù)學圖形嗎?讓學習成為在教師指導下的主動的活動過程?!慷⒄宜倪呅危和恳煌浚捍蠹艺f的可真好!今天我們就來認識這些圖形中的四邊形。板書:認識四邊形下面這些圖形中有一部分就是同學們剛才找出來的,把你認為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。展示并讓學生說明個別圖形涂色的理由。想一想:觀察這些四邊形,你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點?板書:邊:4條角:4個辨一辨:這里還有一些圖形,請你判斷一下它們是四邊形嗎?說說為什么不是?那你覺得四邊形光有四條邊行嗎?是怎樣的四條邊?板書:直你有沒有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形?【評析:從找四邊形到歸納四邊形特點,再到分辨四邊形,層層深入,而且在分辨的過程中,經(jīng)過師生交流,明確了數(shù)學意義上邊是直的和封閉圖形的含義,從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)實施教學,讓學生在實踐操作及對比中感悟數(shù)學知識?!空f一說:在現(xiàn)實生活中,你在哪兒見過四邊形?【評析:讓學生找生活中的四邊形,從數(shù)學回歸生活,用數(shù)學眼光觀察生活,在內(nèi)化知識的同時又能感受到數(shù)學在生活中無處不在。】三、分四邊形:同學們觀察的可真仔細。要學好數(shù)學,不僅要會觀察,還要會動手和動腦。打開學具袋一,取出袋子里的圖形,想想,我們可以把這些四邊形分為幾類?還有不同的分法嗎?(小組合作,展示,交流。)【評析:在探討分類的過程中,讓學生邊操作邊學習四邊形的相關(guān)概念,實現(xiàn)預(yù)定的教學目標,而且借助學生的分法,引導學生從觀察、度量、比較中加深對長方形、正方形的認識?!克?、拼四邊形:太棒了,你們把這些四邊形看的非常透徹?,F(xiàn)在再拿出學具袋二,我們以四人小組為單位,選取這八個圖形的幾個,把他們拼成四邊形。看哪個組拼的又快又對。還有不同拼法嗎?(小組合作,展示、交流。)【評析:在游戲中體會四邊形的特征,在合作中學會溝通,在疊拼中體驗成功的喜悅?!课濉⒄鬯倪呅危和瑢W們的腦筋轉(zhuǎn)得可真快,在這么短的時間里就拼出了這么多的四邊形,那現(xiàn)在我要考考大家了,敢不敢接受挑戰(zhàn)?如果一個長方形,折去一個角后,它會變成什么形狀,請你動手試一試。(學生展示、交流)【評析:通過折一折這個環(huán)節(jié),鞏固學生對四邊形特征的認識?!苛?、活動的四邊形:同學們可真厲害!我們都知道了四邊形有4條直邊,4個角,但是它還有一個特點,就是可以隨意改變它的形狀,我們來看看這個視頻:《尋找活動的四邊形》【評析:讓學生了解到四邊形在生活中還有不一樣的應(yīng)用,也為下一節(jié)認識平行四邊形的不穩(wěn)定性奠定了基礎(chǔ)?!科?、總結(jié):今天學了什么?在你們回家的路上,找找四邊形,告訴你的爸爸媽媽。八、板書:認識四邊形直邊: 4條角: 4個第三篇:“認識四邊形”教學設(shè)計“認識四邊形”教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版《義務(wù)
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