認(rèn)識四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-31 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這些四邊形有什么不同的地方嗎？（長方形、正方形有四個直角，長方形的對邊一樣長，正方形的四條邊都一樣長；梯形有兩個角是直角，但它的四條邊都不一樣長；菱形的四條邊都一樣長，但它的角不是直角；平行四邊形的對邊一樣長，但它的角也不是直角；還有一個四邊形它的四條邊都不一樣長，四個角也都不是直角。）（六）拼四邊形師：太棒了，你們把這些四邊形看的非常透徹了。信封里有一些四邊形，我們來看看有些什么，請你們四人合作，選幾個拼成一個四邊形（信封材料準(zhǔn)備）。交流、展示。還有不同拼法嗎？（七）課堂總結(jié)師：同學(xué)們的動手能力太強(qiáng)了，老師佩服你們，在這節(jié)課里，你們認(rèn)識了什么？它是什么樣的？還知道了它的哪些知識？四邊形還有很多知識，我們以后再學(xué)。第三篇：認(rèn)識四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）“認(rèn)識四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì) 三達(dá)地小學(xué) 梅德青一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第79頁。二、教學(xué)目標(biāo)：1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2．通過畫一畫、找一找、變一變等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。3．通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：感知四邊形的特征，能判別四邊形。四、教具、學(xué)具：課件一套、三角尺、四邊形若干、格子紙，非四邊形幾個等。五、教學(xué)過程：（一）感知四邊形的特征 1．認(rèn)識四邊形。（1）師：（板書課題）看一看，今天我們要學(xué)習(xí)什么？你見過四邊形嗎？你認(rèn)為它是什么樣的？請同學(xué)們在老師發(fā)給你的紙上把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來？ 生：圈一圈 師：圈好的同學(xué)同桌互相說一說你的想法？你為什么說它是或不是四邊形 生：自由說 師：指名說（師板書：四邊形有4條直的邊，有4個角）（二）判斷四邊形，鞏固對四邊形的認(rèn)識。師：原來四邊形有這樣的特征，請大家齊讀。（生齊讀）師：你認(rèn)為怎樣判斷一個圖形是不是四邊形？師：大家看，這幅圖里面就有不少假的四邊形混進(jìn)來了，你們能不能用自己的金睛火眼找出真正的四邊形來？看誰找的又快又對？ 指名說師：大家可真聰明呀，能準(zhǔn)確的找出四邊形，非常好。下面你們愿不愿意當(dāng)小魔術(shù)師，把不是四邊形的圖形變成四邊形呢？ 請學(xué)生來變魔術(shù)（三）畫四邊形師：師：同學(xué)們真能干，經(jīng)過你們的修改，這些圖形都成了四邊形，同學(xué)們都非常有自己的想法。我們又成功地進(jìn)一步了解了四邊形。那在數(shù)學(xué)課本79頁，？需要老師給你們提供什么工具嗎？（尺、）請學(xué)生展示畫的成果 師生共同指導(dǎo)（四）尋找生活中的四邊形。師：通過大家的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和四邊形成了好朋友，下面我們就來找一找，在我們的身邊哪些物體的表面是四邊形？ 生找生活中的四邊形師：同學(xué)們能找出這么多表面形狀是四邊形的物體，看來數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。（五）課堂小結(jié)。今天這節(jié)課我們不僅知道了四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個角，同學(xué)們不僅觀察能力強(qiáng)，而且動手能力、思維能力也很強(qiáng)。繼續(xù)努力！你們真棒！同學(xué)們活動得開心嗎？你們和四邊形成為好朋友了嗎？課后請你們在我們的生活中找出我們的好朋友──四邊形，并請爸爸、媽媽一起認(rèn)識它，好嗎？（六）作業(yè) 課本79頁做一做（七）板書：認(rèn)識四邊形四邊形有四條直的邊，四個角是封閉圖形。第四篇：認(rèn)識四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)“認(rèn)識四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊長方形和正方形第一課時“認(rèn)識四邊形”。二、教學(xué)目標(biāo)：1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2．通過畫一畫、找一找、拼一拼，剪一剪等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。3．通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：感知四邊形的特征，能判別四邊形。四、教具、學(xué)具：課件、三角尺、四邊形、彩紙等。五、教學(xué)過程：一、生活引入，感知新知 師：同學(xué)們圖形是一個美麗的世界，生活中的許多漂亮的圖案都是由圖形構(gòu)成的，今天我們一起來走進(jìn)這美麗的圖形世界，認(rèn)識四邊形（出示課題）這是什么地方？（電腦課件展示主題圖）多么美麗、整潔的校園?。∥覀円獝圩o(hù)環(huán)境、不亂丟垃圾，保持校園的美麗和整潔。你從圖中發(fā)現(xiàn) 了哪些圖形，誰來介紹一下？ 學(xué)生自由說出自己找到的圖形。師給與肯定二、小組合作，探究新知（一）找四邊形（1）把你認(rèn)為是四邊形的圖形圖上顏色。說說理由。（2）小組合作，討論四邊形有什么特點(diǎn)？給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生討論，指生說出四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個角。（二）尋找生活中的四邊形 師：同學(xué)們，你們學(xué)得真不錯！你能說一說身邊哪些物體的表面是四邊形的嗎？ 學(xué)生舉例??師：只要我們留心觀察，四邊形
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