20xx小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識(shí)教案(編輯修改稿)
2024-10-01 09:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 掛衣服(yī fu)的架子，第二幅圖是圍起來的籬笆墻，第三幅圖是樓梯的扶手。你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎它跟長(zhǎng)方形、正方形有什么區(qū)別(qūbi233。)和聯(lián)系呢試一試。學(xué)生動(dòng)手操作(cāozu242。)，嘗試拼平行四邊形，教師巡視指導(dǎo)。組織交流，展示(zhǎnsh236。)學(xué)生拼圖結(jié)果，并讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么(它們的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形都是四邊形，長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角(zh237。jiǎo)，平行四邊形的角不是直角)老師邊畫平行四邊形邊指出：像這樣的四邊形叫做平行四邊形。三、穩(wěn)固練習(xí)1.“想想做做〞第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，分小組討論，匯報(bào)。2.“想想做做〞第2題。組織學(xué)生想一想，再圍一圍。3.“想想做做〞第3題，學(xué)生在書上描一描，教師巡視檢查。4.“想想做做〞第4題，學(xué)生動(dòng)手完成。5.“想想做做〞第5題，學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成。四、全課總結(jié)提問：今天這節(jié)課你有什么收獲小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)?四邊形的認(rèn)識(shí)?教案4[教學(xué)(jiāo xu233。)目標(biāo)]知識(shí)(zhī shi)與技能直觀(zh237。guān)地認(rèn)識(shí)平行四邊形學(xué)會(huì)從各種平面圖或?qū)嵨?sh237。w249。)中識(shí)別平行四邊形培養(yǎng)初步的觀察能力(n233。ngl236。)，空間觀念和動(dòng)手能力。過程與方法讓學(xué)生在觀察、操作、合作交流中探索新知情感態(tài)度與價(jià)值觀滲透事物之間相互聯(lián)系及轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。[教學(xué)重點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)平行四邊形[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生通過直觀感知抽象出平行四邊形。[教學(xué)關(guān)鍵]在教學(xué)過程中，盡可能為學(xué)生提供觀察、操作的時(shí)機(jī)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。[教學(xué)方法]演示法、觀察法、操作法等。[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、可拉動(dòng)(lā d242。nɡ)的長(zhǎng)方形框架、釘子板，方格紙[學(xué)具準(zhǔn)備(zhǔnb232。i)]可拉動(dòng)(lā d242。nɡ)的長(zhǎng)方形框架，一張長(zhǎng)方形的紙。[教學(xué)(jiāo xu233。)過程]一、復(fù)習(xí)(f249。x237。)引入游戲引入(出示課件)以“七個(gè)小矮人〞中的開心果講游戲規(guī)那么，老師先發(fā)一些根本圖形給學(xué)生，有三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等，叫到什么圖形的時(shí)候，大一局部同學(xué)就起立把圖形舉高讓大家看，最后，只剩下平行四邊形沒有叫著，揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)這一種新的四邊形。板書課題：平行四邊形二、探索新知觀察感知(課件展示)教學(xué)例1：課件出示生活中的實(shí)物圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察在觀察的根底上進(jìn)行小組交流討論，這些圖形都有什么共同點(diǎn)交流抽象：在小組討論的根底上進(jìn)
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