小學三年級語文給予樹教案、說課稿及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情是通過重點語句表現(xiàn)出來的。所以，在教學中利用感悟重點語句體會人物的思想感情為主要的教學方法?！ 。ǘ┱f學法： 圈點勾劃法：讓學生在課文中劃記號，如給重點內(nèi)容進行圈圈、點點，對生字詞、段落等進行勾勾、劃劃，有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 資料搜集法：課前讓學生搜集有關(guān)“圣誕節(jié)”的資料?！ ∑渌椒ǎ捎跁r間原因，不再展開細說?！ ×⒄f“教學過程” 本課教學我安排了兩個課時，第一課時主要是初讀感知，學習生字詞。第二課時主要是細讀感悟，體會思想感情。這里我主要說說第二課時的教學過程。 以愛為主線，我設(shè)計了以下五個教學環(huán)節(jié)： （一）第一個環(huán)節(jié)：激趣導入，揭示課題?！ ∠劝鍟骸敖o予樹”，并正音，理解“給予”是“給”的意思?！ ∪缓罅私狻敖o予樹”。 ●讓學生找出文中描寫“給予樹”的句子?！ 駟枺簭纳厦嫖淖种?，你讀懂了什么叫“給予樹”？ 學生交流：給予樹是慈善機構(gòu)在圣誕樹上掛上反映孩子們心愿的卡片，來請求他人贊助的樹。（板書：畫一棵樹） 再簡介圣誕節(jié)。 大屏幕播放掛滿禮物的圣誕樹，快樂的孩子們等以及《鈴兒響叮當》這首大家熟悉的圣誕音樂，欣賞后，讓學生說說聽到了什么，感受到了什么 之所以這樣導入，是因為本課表現(xiàn)的是外國兒童的生活，有一些風俗對學生來說不太熟悉，這樣能縮小文化差距，為學好課文打下基礎(chǔ)，同時，激發(fā)學生的閱讀興趣?！ 。ǘ┑诙€環(huán)節(jié)：整體入手，初步感知課文。 首先讓學生初讀課文，圈畫描寫媽媽心情變化的詞語。 學生交流，老師板書：擔心、生氣、激動?！ ≡籴槍Π鍟鴨l(fā)學生質(zhì)疑：媽媽為什么擔心？為什么生氣？為什么激動？ 學生從整體上感知文本中媽媽”我”的情感變化，理清文章的脈絡。第三個環(huán)節(jié)是來解決這三個問題的?！ 。ㄈ┑谌齻€環(huán)節(jié)：品讀課文，體會媽媽心情變化的原因，感受金吉婭的誠摯愛心。 學習課文第1自然段，體會媽媽擔心什么?！ 。?）默讀課文，思考：媽媽擔心什么呢？ 交流，屏幕出示句子：“讓我擔心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個孩子來分享，他們怎么可能買到很好的禮物？” ?。?）然后再問：盡管家里并不富有，可金吉
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