三年級(jí)語文上冊(cè)給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其他孩子們剛才都興高采烈，現(xiàn)在看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚(yáng)她，想一想，其他孩子心里會(huì)想些什么？這說明大家對(duì)“給予樹”有了自己的理解。你能給“給予樹”再起個(gè)名字嗎？（愿望樹；感情樹；快樂樹；愛心樹；友誼樹）這樣的一棵給予樹應(yīng)該種到每一個(gè)人的心中。（讓我們用愛心做水，用善良做土，用同情和仁慈做陽光，精心地栽培給予樹，讓它在我們的心田里永遠(yuǎn)垂著綠茵，開著芬芳的花，結(jié)著豐碩的果。）請(qǐng)記住這句名言：（出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快。——高爾基）板書設(shè)計(jì)：給予樹？愿望快樂愛 愛心有誼第三篇：小學(xué)三年級(jí)語文《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確讀寫12個(gè)生字，會(huì)寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕”等16個(gè)詞語。重難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情。教學(xué)過程：一、初讀課文學(xué)生自由讀課文，標(biāo)畫自然段。學(xué)生思考課文講述了一件什么事情？檢查學(xué)生讀書情況。①課件出示生字詞、指名讀、齊讀 ②課文內(nèi)容講述（指名敘述）圣誕節(jié)到來之前，“我”給孩子們零花錢讓他們自己給家人準(zhǔn)備禮物，金吉婭用給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)陌生的需要幫助的女孩的故事。二、課文理解再讀課文，用橫線劃出包含“沉默不語、如愿以償、仁愛、體貼”的句子。指名學(xué)生讀劃出的句子?！爸挥邪藲q的小女兒金吉婭沉默不語?！薄斑@個(gè)圣誕節(jié)，他不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨！甭?lián)系上下文，思考討論這兩句話。1）金吉婭問什么沉默不語？指導(dǎo)學(xué)生讀課文第四自然段金吉婭的話。2）小女孩的愿望是什么？又是怎樣如愿以償?shù)?？學(xué)生回答希望圣誕老人送她一個(gè)穿裙子的洋娃娃。金吉婭用給家人買禮物的錢給小女孩買了洋娃娃，送到援助中心，幫小女孩實(shí)現(xiàn)了愿望。3）通過金吉婭的表現(xiàn)和敘述，你體會(huì)到了什么？你覺得金吉婭是個(gè)什么樣的孩子。第一：金吉婭向媽媽承認(rèn)自己沒有給家人買好的禮物，說明金吉婭是個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的好孩子。第二：金吉婭幫助女孩實(shí)現(xiàn)愿望說明金吉婭是個(gè)善良有愛心的好孩子。學(xué)生齊讀最后一段，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。三、合作討論想想媽媽前后的心情是如何變化的，為什么有這樣的變化？ 生氣疑惑高興開始以為金吉婭把錢留下來干別的事情了，有些生氣，后來知道她是為了幫助陌生女孩實(shí)現(xiàn)愿望才買了棒棒糖，感到很高興。四、課后作業(yè)有感情的朗讀課文。幫助小女孩給金吉婭寫一些感謝的話。第四篇：三年級(jí)語文給予樹三年級(jí)語文上冊(cè) 第31課 給予樹 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)分析：本文寫的是圣誕節(jié)來到之際，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。本班學(xué)生是三年級(jí)學(xué)生共27人，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣。本文故事情節(jié)簡單，學(xué)生較易讀懂。仔細(xì)品讀金吉婭對(duì)媽媽說的話，體會(huì)她豐富的內(nèi)心情感，從而喚醒學(xué)生心中的愛。教學(xué)重點(diǎn)：通過媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的最后一段話。劃分教學(xué)階段：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。搜集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片和資料。本課教學(xué)課件。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。有感情地朗讀課文。讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。積累語言。教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí)一、整體感知，提出問題師：同學(xué)們好，這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片，大家來欣賞欣賞吧。（出示課件：圣誕節(jié)情景圖片。）師：我們一起來讀一讀西方慶祝圣誕節(jié)的情景，（出示課件：圣誕節(jié)）。知道圣誕節(jié)嗎？還是讓我們看一看資料袋里面的內(nèi)容。誰來給大家讀一讀？我們今天要學(xué)的是（課件出示：給予樹。），生齊讀。師：那圣誕樹與給予樹有什么聯(lián)系呢？二、自主學(xué)習(xí)，解決問題師：同學(xué)們，還是讓我們來讀讀課文吧。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確了。想一想：（課件出示：圣誕樹與給予樹有什么聯(lián)系？）師：通過讀這篇課文，誰能說說圣誕樹與給予樹有什么聯(lián)系嗎？（給予樹不是真正的樹，它是掛滿了卡片的樹；掛在給予樹上的卡片很特別，上面寫滿了孩子們的心愿。）同學(xué)們，讓我們查查字典，查一查“給予”是什么意思？這個(gè)詞語的結(jié)構(gòu)很有意思，“給”是給的意思，“予”也是給的意思，“給予”就是給的意思。像這樣的詞語，我們以后還會(huì)學(xué)到一些的?，F(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“給予”和“圣誕”這兩個(gè)詞，（課件出示：生字。）我們來看看還有幾個(gè)生字還沒有認(rèn)讀？ 生字讀正確了，我們能不能找到這些生字在書中的詞語呢？畫出來來讀一讀。開始吧，邊畫邊讀。好，誰來讀一讀這些詞語?（課件出示：帶生字的詞語。）讀得很正確，（課件出示：生字。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些生字，能不能給這些生字組個(gè)其他們?cè)~語呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)五位同學(xué)來輪讀課文，好不好？其他同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊想：（課件出示：課文中的“我”是誰？都講了什么事呢？）同學(xué)們能把課文讀正確，流利了，同學(xué)們，這兩個(gè)問題你們想好了嗎？跟同桌討論討論吧?？磥硗瑢W(xué)們很想回答這個(gè)問題了，誰來說
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