小學(xué)一年級語文烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-04 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訪各位小烏鴉，談?wù)劥藭r的心情?！ ≌?dāng)烏鴉高興的’時候，它又碰到了什么困難呢？引導(dǎo)學(xué)生從文中找到句子（瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里邊的水又少，它喝不著。）劃出來。 充分利用課本資源，對照文字旁邊鮮艷、生動的圖進(jìn)行討論、分析：烏鴉為什么喝不著水？然后用上“因為……所以……”的句式說說烏鴉喝不著水的原因。 老師再次采訪小烏鴉們喝不著水時心情又如何？ 感情朗讀這一段?！ 。ㄟ@一環(huán)節(jié)用采訪的形式讓學(xué)生深入體會小烏鴉的心情變化，并用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)心中的感情，把詞與形象聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)生的情感與文中烏鴉的情感交融在一起，仿佛自己就是文中的烏鴉，學(xué)生帶著情感體驗去讀書，自然就能讀好。）【篇三】小學(xué)一年級語文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計 【課前透視】 《烏鴉喝水》是一篇優(yōu)秀的寓言故事。課文講的是一只聰明的烏鴉就地取材，想辦法喝到小瓶子里的水的故事。全文內(nèi)容生動有趣，通俗簡潔，適合兒童朗讀和講述。學(xué)習(xí)本文不僅要學(xué)習(xí)一些生字和新詞，更要引導(dǎo)學(xué)生感悟到烏鴉的聰明能干，從中受到啟發(fā)。 這篇童話對于學(xué)生來說并不陌生，而正確流利地朗讀，并從中豐富語文積累，感悟到烏鴉的聰明，對于一年級學(xué)生來說仍然有一定的難度。因此，教學(xué)中應(yīng)突出以讀為主，以讀促思的方法，調(diào)動學(xué)生主動參與，積極思考發(fā)現(xiàn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識烏、鴉等9個生字，會寫可、石等6個字。能用漸漸一詞說話?！ ≌_流利地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識烏鴉的聰明能干，明白遇到問題時，應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。逐步養(yǎng)成積極動腦的良好品格。 【教學(xué)重點】 在充分閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)?！ 菊n前準(zhǔn)備】 放大的文意圖或投影片 生字卡片、小水瓶、小石子等有關(guān)材料?！ ∫恍┬游锏念^飾。如：大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等?！ 窘虒W(xué)時間】 2課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 【切入舉偶】 談話： 出示烏鴉圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識烏鴉嗎？知道它的一些故事嗎？
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