關于趕海的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:24 本頁面
【文章內容簡介】 景的有趣？讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們自讀感悟能力。 導讀重點場景，捉螃蟹部分先讓學生試讀，通過表演體會捉螃蟹給我?guī)淼臉啡?。抓住兩個“原來”幫助學生在頭腦中形成動感畫面。通過第一個“原來”使學生體會到小伙伴“只努努嘴兒不作聲”的專注神情與“螃蟹不甘束手就擒，“東逃西竄”的鮮明對照，通過第二個“原來”使學生體會到螃蟹作最后掙扎令人忍俊不禁的情形。導讀“捏大蝦”時學生品味比喻句的精當，通過朗讀想象大蝦大搖大擺神氣十足的樣子，讓
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