六年級下冊可能性說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事件發(fā)生的可能性有大、有小。充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習積極性，讓每個學(xué)生都參與進來。說學(xué)法： 通過摸球判斷、猜測得獎規(guī)則，設(shè)計公平的游戲轉(zhuǎn)盤、猜豆子數(shù)等活動加深學(xué)生對可能性知識的掌握，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展學(xué)習的培養(yǎng)。說學(xué)習過程一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課 讓學(xué)生用“可能”、“一定”、“不可能”進行填空，復(fù)習舊知。二、回顧梳理，探究學(xué)習 本環(huán)節(jié)安排兩個活動：“摸球”探究可能性范圍和用分數(shù)表示可能性。通過直觀視覺讓學(xué)生會用分數(shù)表示可能性的大小并知道可能性的大小在0和1之間。
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