人教版四年級上冊數(shù)學第二單元教案例文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃. (2)出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃? 提問 ?、匍L方形面積怎樣求? ②怎樣由平方米換算成公頃? 由學生列式計算. (3)練一練. 一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃? 全體學生在本上做，提問學生怎樣想的?已知正方形邊長，可以求出什么?怎樣換算成公頃? 三、鞏固反饋. . (1)北京的廣場是世界上的廣場，面積約40公頃，約合()平方米. (2)北京故宮是世界上的宮殿，占地面積720000平方米，合()公頃. . (1)量學校操場的長和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃. (2)7公頃=()平方米60000平方米=()公頃 (3)一個飛機場新建一條跑道，長250米，? 板書設計： 土地面積單位——公頃 ，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃? 250120=30000(平方米) 30000平方米=3公頃 答：這個果園有3公頃. 土地面積單位有：平方米、公頃 1公頃=10000平方米 人教版四年級上冊數(shù)學第二單元教案最新例文3 教學目標： 在實際情境中，使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體驗1公頃、1平方千米的實際大小，建立1公頃、1平方千米的表象。知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算?！ ∈箤W生能應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。 ，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生相互合作的能力?！ 〗虒W重點： 認識公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關系?！ ◇w會1公頃、1平方分米的實際大小?！ 〗虒W過程： 一、組織教學 復習長方形和正方形的面積 二、出示教學目標 是師生共同讀出目標，確立本節(jié)課的重點 三、教師精講 (一)創(chuàng)設情境、揭示課題 上節(jié)課，我們知道小明搬了新家。今天，小明高興的邀請小朋友們到他的新家參觀。點擊課件：出示情境圖 看，他們現(xiàn)在來到了哪兒? 觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)什么?你想提出什么問題? 帶著這么多問題，讓我們一起走進公頃的世界?！ ?二)認識公頃、感受大小 ?、?、體育課上100米大家都跑過嗎?你能想象100米有多長嗎? ⑵、如果用4條100米的跑道圍成一個正方形，你能計算這個正方形的面積嗎?⑶、小結：在數(shù)學中，我們把邊長100米的正方形的面積規(guī)定為1公頃，通過計算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米 那么，你能體會這樣1公頃的大小嗎? 課前，我們分組請28個同學手拉
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