五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)法制滲透教案范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小數(shù)點(diǎn)向右移動若干位。這樣，就可以按照除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算了?！ ∪?、鞏固練習(xí) ?！ W(xué)生練習(xí)時(shí)，教師注意學(xué)生在轉(zhuǎn)化時(shí)被除數(shù)和除數(shù)是否擴(kuò)大相同的倍數(shù)，豎式中沒有用的o是否劃去。評講時(shí)，再讓學(xué)生說一說是怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法的。 、第4題做在課堂作業(yè)本上?！ ∷摹⒄n堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?除數(shù)是小數(shù)的除法要怎樣算?這樣算的根據(jù)是什么?你認(rèn)為計(jì)算過程中的關(guān)鍵是什么? 五、家庭作業(yè) 練習(xí)十第3題?！ ∥迥昙壪聝詳?shù)學(xué)教學(xué)法制滲透教案2021范文3 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能運(yùn)用圖形變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案?！ ∵^程與方法：通過設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用，發(fā)展空間觀念?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 有條理地表述一個(gè)簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 方格紙板、花瓣卡片、彩筆、太極圖、紫荊花設(shè)計(jì)圖案 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題 師出示太極圖、紫荊花設(shè)計(jì)圖案 師：你覺得這些圖案漂亮嗎? 生：非常漂亮?！ 煟耗悄銈冎肋@些圖案是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎? 生：不知道 師：其實(shí)，方法非常簡單，就是用我們學(xué)過的圖形變換中的方法設(shè)計(jì)出來的，誰能說一說，我們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換的方法? 生：我們學(xué)過的圖形變化的方法有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱?！ 煟和瑢W(xué)們說的非常好，這節(jié)課我們就用這些方法設(shè)計(jì)圖案，有沒有信心挑戰(zhàn)一下? 生：有! 二、探索交流，解決問題 師出示方格紙板和一個(gè)花瓣A卡片 師：我這里有這些材料，你用什么方法能得到一整個(gè)花瓣? 生小組內(nèi)討論，自己動手?jǐn)[一擺，匯報(bào)反饋 生1：我在花瓣的右邊畫一條對稱軸，做它的軸對稱圖形B，然后在它們的下面在作一條對稱軸，作AB的軸對稱圖形CD。就得到花瓣的圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示) 師：他說的好不好?好的話掌聲鼓勵(lì)。(生鼓掌)還有沒有不一樣的想法? 生2：我是這樣做的：以點(diǎn)O為中心，繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，這樣旋轉(zhuǎn)三次就可以得到花瓣圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示) 師：你的想發(fā)很巧妙啊，誰還有奇思妙想? 生3：我可以先在花瓣下面作一個(gè)對稱軸，作花瓣的軸對稱圖形，然后整體旋轉(zhuǎn)180度。(生邊講解邊在紙板上演示) 師：你真棒!同學(xué)們的想法很奇妙，下面用你聰明的小腦瓜看看怎么用這個(gè)圖案得到下一個(gè)圖案呢?(出示教材第37頁圖2) 小組內(nèi)討論交流，匯報(bào)反饋 生1：我把圖A向右平移3格，在把圖B向左平移三格，然后CD按同樣的方法平移就可以得到了?！ ∩?：我把兩個(gè)花瓣分為一組，一共有兩組，把他們分別左右平移兩下就可以完成了。 師：哇，你的想法真是太好了?！ ∩?：我還有一種方法，就是分為上下兩部分，然后上下平移也成啊?！ ∩?：我可以在方格中畫一個(gè)圓，然后在一方格的四個(gè)角為圓心，以正方形邊長的一半為半徑分別話四個(gè)半圓就行了。 師：你的想法非常獨(dú)到，可以脫離基本圖形作圖了?！ ∠旅嫖疫€有個(gè)題目想讓你幫幫忙呢?！ ∪?、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 “練一練”第一題 說一說你是怎么移動的呢? 生展示自己的想法 完成“伴你成長”圖案設(shè)計(jì)第一題 生獨(dú)立答題，展示交流 完成“伴你成長”圖案設(shè)計(jì)第二題
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