五年級上冊“精彩極了”和“糟糕透了”教案(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在文中做標注。反復讀讀，再跟小組的同學討論一下。2．學生自學，作批注，教師參與學習。3．班級交流。（在交流中引導學生弄懂：父親的“糟糕透了”的評價，一方面是因為父親比較理性，要求比較嚴格，他考慮到的更多的是事情的本身質(zhì)量；另一個方面是因為父親針對母親的“精彩極了”的評價，認為兒子得到的鼓勵已經(jīng)太多了，才說“糟糕透了”的。母親的評價是為了鼓勵“我”，父親的評價是為了提醒“我”、警示“我”。）．4．指導感情朗讀。重點指導描寫巴迪聽了媽媽和爸爸的評價后截然不同的反應的語句。（二）自主品讀“后來的認識”1．默讀作者“后來的認識”的部分，提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論。2．質(zhì)疑、討論。學生可能提出不少問題。一般性問題，可讓學生互相解答。教師應引導學生提出并討論這兩個問題：成年后，作者為什么越來越體會到兒
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