五年級語文教案——“精彩極了”和“糟糕透了”教案2(編輯修改稿)
2024-11-18 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在黑板上。 五、朗讀課文，領(lǐng)悟情感 ?。ɑ蚶蠋煟┓蹲x，后自由讀，個別讀，分角色讀。最后請幾位學(xué)困生讀個別段落?！ 。骸 、拍赣H和父親對我的詩不同的評價及我不同的反應(yīng)。如，母親的興奮和贊美，父親的嚴(yán)肅近乎冷酷；我聽到母親表揚(yáng)后盼望父親回來的心情、表現(xiàn)等孩子的一系列體驗，都應(yīng)努力讀出來?！ 、普n文最后兩段，是作者對兩種評價的冷靜思考和獨(dú)到見解，是成年后的理性認(rèn)識，也應(yīng)有別于前面的朗讀。 ，然后把自己的感受和同學(xué)交流。 六、課堂作業(yè) ?！ ??！ ∑摺⒄n外作業(yè) ，并畫記起來?！ ??！ 〉诙n時 一、積累詞句，升華情感 。聽寫后自己對照課文訂正，再讀一讀?！ ⊙劬Γòl(fā)亮）既（靦腆）又得意洋洋有點(diǎn)（迫不及待）懷著（一種）自豪感實(shí)在（等不及）了把頭埋得（低低的）頭也沉重得（抬不起來）（一如既往）地鼓勵我 ，互相交流啟發(fā)?！ 《⒁詥枂⑺?，悟情明理
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