九年級數(shù)學(xué)下全冊教案模板(編輯修改稿)
2024-12-03 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 松的記憶的數(shù)學(xué)課。就是我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計?！ 【拍昙墧?shù)學(xué)下全冊教案最新模板2 各位老師，今天我說課的內(nèi)容是：，下面，我從教材分析、教學(xué)目的分析、教法分析、教材處理、教學(xué)流程等方面對本課的設(shè)計進(jìn)行簡要說明： 一、教材分析： 教材所處的地位：此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了應(yīng)用一元一次方程與二元一次方程組來解決實際問題。本節(jié)仍是進(jìn)一步討論如何建立和利用一元二次方程模型來解決實際問題，只是在問題中數(shù)量關(guān)系的復(fù)雜程度上又有了新的發(fā)展?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)要求： (1)能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型?！ ?2)能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理?！ ?3)經(jīng)歷將實際問題抽象為代數(shù)問題的過程，探索問題中的數(shù)量關(guān)系，并能運用一元二次方程對之進(jìn)行描述?！ ?4)通過用一元二次方程解決身邊的問題，體會數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。 教學(xué)重點和難點： 重點：列一元二次方程解與面積有關(guān)問題的應(yīng)用題。 難點：發(fā)現(xiàn)問題中的等量關(guān)系。 、學(xué)法分析： 本節(jié)課的設(shè)計中除了探究3教師參與多一些外，其余時間都堅持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)過程中，教師只注重點、引、激、評，注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生去親身體驗知識的產(chǎn)生過程，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時，注意加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生們大膽猜想，小心求證的科學(xué)研究的思想?！ ”竟?jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，是如何尋求、抓準(zhǔn)問題中的數(shù)量關(guān)系，從而準(zhǔn)確列出方程來解答。因此課堂上從審題，找到等量關(guān)系，列方程等一系列活動都由生生交流，兵教兵從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的目的，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神?！ 。骸 ”竟?jié)課是新授課，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，整個課堂教學(xué)流程大致可分為： 活動1復(fù)習(xí)回顧解決課前參與 活動2封面設(shè)計問題的探究 活動3草坪規(guī)劃問題的延伸 活動4課堂回眸 這一流程體現(xiàn)了知識發(fā)生、形成和發(fā)展的過程，讓學(xué)生體會到觀察、猜想、歸納、驗證的思想和數(shù)形結(jié)合的思想?！ 』顒?復(fù)習(xí)回顧解決課前參與 由學(xué)生展示課前參與題目，集體訂正。目的在于回顧常用幾何圖形的面積公式，并且引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容——面積問題。 活動2封面設(shè)計問題的探究 通過學(xué)生自己獨立審題，找尋等量關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生對“正中央矩形與封面長寬比例相同”題意的理解，使學(xué)生明白中央矩形長寬比為9：7，從而進(jìn)一步突破難點：上下邊襯與左右邊襯比也為9：7，為學(xué)生設(shè)未知數(shù)提供幫助。之后由學(xué)生分組完成方程的列法，以及取法。講解中注重簡便設(shè)法及解法的指導(dǎo)與評價。 活動3草坪規(guī)劃問題的延伸 放手給學(xué)生處理，以學(xué)生合作完成為主。突出利用平移變換為主的解決方式。多由學(xué)生分析不同的處理方法?！ 』顒?課堂回眸 本課小結(jié)從內(nèi)容、應(yīng)用、數(shù)學(xué)思想方法，獲取知識的途徑等幾個方面展開，既有知識的總結(jié)，又有方法的提煉，這樣對于學(xué)生學(xué)知識，用知識是有很大的促進(jìn)的。方法以學(xué)生暢談收獲為主?！ ∽鳂I(yè)布置 共3個題目，前兩個為必做題，全員均作。最后一個選作題，可供學(xué)有余力學(xué)生能力提升用?！ 【拍昙墧?shù)學(xué)下全冊教案最新模板3 [本課知識要點] 會畫出這類函數(shù)的圖象，通過比較，了解這類函數(shù)的性質(zhì). [MM及創(chuàng)新思維] 同學(xué)們還記得一次函數(shù)與的圖象的關(guān)系嗎? ，你能由此推測二次函數(shù)與的圖象之間的關(guān)系嗎? ，那么與的圖象之間又有何關(guān)系? . [實踐與探索] ，畫出函數(shù)與的圖象. 解列表. x…3210123… …188202818… …20104241020… 描點、連線，畫出這兩個函數(shù)的圖象，. 回顧與反思當(dāng)自變量x取同一數(shù)值時，這兩個函數(shù)的函數(shù)值之間有什么關(guān)系?反映在圖象上，相應(yīng)的兩個點之間的位置又有什么關(guān)系? 探索觀察這兩個函數(shù)，它們的開口方向、對稱軸和頂點坐標(biāo)有那些是相同的?又有哪些不同?你能由此說出函數(shù)與的圖象之間的關(guān)系嗎? ，畫出函數(shù)與的圖象，并說明，通過怎樣的平移，可以由拋物線得到拋物線. 解列表. x…3210123… …830103
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