鳥(niǎo)語(yǔ)的說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到它們悅耳的鳴叫聲，這時(shí)學(xué)生的全部注意力被緊緊地吸引住了，他們邊看邊議論，都在猜測(cè)鳥(niǎo)兒們?cè)谡f(shuō)些什么？這時(shí)，我適時(shí)引出公冶長(zhǎng)的故事，激發(fā)了學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)兒的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了閱讀期待，為深入學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。 二、精讀課文，理解感悟 抓住作者情感點(diǎn)，走進(jìn)文本。 當(dāng)學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，萌生了想成為一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的專(zhuān)家的愿望時(shí)。我引導(dǎo)學(xué)生到文中去尋找小作者在聽(tīng)了故事后的想法，請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文，畫(huà)出文中最能表現(xiàn)作者想法的一句話，與同桌討論。在學(xué)生交流時(shí)，我相機(jī)出示：我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”啊！繼而思考，作者為什么想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的人呢？引導(dǎo)學(xué)生借助課文的第一自然段中的“從小”“愛(ài)鳥(niǎo)”“愛(ài)看”“愛(ài)聽(tīng)”等詞，及第三自然段中“談?wù)勑?、聊聊天、?jīng)常、試探、交談”等，來(lái)體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的極大興趣，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)作者的情感。 以“趣”為著眼點(diǎn)，自主閱讀 課文的四——七自然段分別向我們?cè)佻F(xiàn)了作者與幾種鳥(niǎo)兒間交談的畫(huà)面，我引導(dǎo)學(xué)生自主選擇一個(gè)畫(huà)面，動(dòng)筆圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，以小組合作的方式，讀一讀、議一議
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