鳥語教學設(shè)計匯編(編輯修改稿)
2024-11-05 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怠慢。師：在作者的眼里布谷鳥就像是他的良師益友。在他貪玩時，布谷鳥在催促他——（生：要認真學習）師：在他做作業(yè)粗心時，它在催促他——（生：要細心）布谷鳥真是他的好朋友啊，所以在學習上——還真不敢疏忽怠慢。（二）喜鵲，這又是什么聲音？（播放喜鵲的聲音）師：為什么人們喜歡喜鵲的聲音呢？出示：據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。給生活增添了不少樂趣。師：所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)浴ū陡杏H切）（點紅：倍感親切）師：所以“倍感”有非常、特別的意思。誰能讀好這個詞？（指名讀）：誰來學一學喜鵲的叫聲？（再輕快一點?。┲该x：喳喳喳喳，喳喳喳喳！師：喜鵲是報喜鳥啊，所以它的叫聲分明在說——點紅：喜事到家，喜事到家！：想想看，在我們的生活中有哪些讓我們高興的喜事呢? ：同學們的喜事真多!我們也來學著和布谷鳥對話的樣子來和喜鵲對對話好不好？ 喳喳喳喳，（）！學生模仿喜鵲報喜。：可是喜鵲的“話”常常不能應(yīng)驗啊，為什么人們還這么喜歡它呢？生：雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。（點紅：希望 安慰）【板書： 希望安慰】 師：是的，喜鵲在我們中國一直是吉祥如意的象征：喜鵲出現(xiàn)在賀卡上，祝福朋友，裝點美好生活；喜鵲作為窗花印在窗戶上，寓意喜上眉梢、喜事盈門。這樣的鳥怎能不喜歡呢？一起來讀好這句話。師：多么可愛的鳥，多么豐富的鳥語啊，催人奮進，給人希望，還給生活增添了樂趣。167。11 過渡：小作者還關(guān)注了——？（黃鶯、百靈、畫眉）它們的“語言”豐富極了。引讀：一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來?！爸簟保?生：知心朋友。？小作者不僅聽懂了鳥語，還獲得了很多啟示。他得到了哪些啟示呢？ 【板書：啟示】 指名讀。課件出示：從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴，從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要，從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神……師：從鳥兒那兒你們認識到了什么？（點紅：勤勞 紀律 勇敢頑強）師：我認識到。是因為。（指名）師：我們一起再來讀好這段話。（齊讀）師：這里還有一個省略號，省略了什么呢？生：從其它鳥的身上學到的鳥的精神。師：你還熟悉哪些鳥，從他們身上你學到了什么？用這樣的句式說一說。出示：從反哺母親的烏鴉那里，我_________________； 從反復學飛的小鷹那里，我_________________； 從捕捉害蟲的啄木鳥那里，我________________； 從（），我（）。師：得到樂趣，受到啟示。因此，小作者從心靈深處發(fā)出了感慨——鳥兒的確是我們的好朋友?。。R讀）【好朋友】 鳥語催人奮進，讀：鳥兒的確是我們的好朋友?。▲B語還給我們的生活增添樂趣，讀：鳥兒的確是我們的好朋友??！鳥語更可貴的是還能給予我們啟示，再讀：鳥兒的確是我們的好朋友??！播放一組人與鳥和諧相處的畫面。鳥給我們帶來樂趣、帶來啟迪，帶來遐想，讓我們愛鳥護鳥，保護自然，保護環(huán)境，共同創(chuàng)造一個人鳥和諧的家園！讓我們把自己的心聲告訴身邊的每一個人： 出示句子：鳥兒的確是我們的好朋友哇?。R讀）三、作業(yè)布置：觀察一種你喜歡的鳥，抓住特點，寫出它的樣子和叫聲。鳥兒是人類的朋友，請你寫一句保護鳥兒的公益宣傳語。推薦閱讀《鳥裝飾大自然的美》 板書設(shè)計： 15 鳥語燕子送信布谷催工 催人奮進增添樂趣喜鵲報喜 希望安慰 其它鳥 給予啟示快意無限第四篇：鳥語 教學設(shè)計《鳥語》教學設(shè)計晉城市中原街小學 姬志敏第二課時教學目標，朗讀中感受鳥語帶來的樂趣，能深入走進文本。，語言訓練中感悟鳥語給人的啟示，加深對課文內(nèi)容的理解。，并激發(fā)學生熱愛大自然，愛護鳥兒的感情。教學重難點 傾聽鳥語，感受鳥語帶來的樂趣，使學生在朗讀與評價中，讀懂了文本，深切感受到這種樂趣，走進了鳥語的世界。在教學和布谷鳥的對話時，引導學生在完成對話的同時也能關(guān)注到“押韻”，并能自己說出一些押韻的句子。教學過程一、導入新課 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習“鳥語”，請同學們齊讀課題。美麗矯健 翩翩飛翔 飛行整齊 呢喃軟語 親切啼叫 充滿深情 終日忙碌 搏擊風雨 勇敢頑強二、聆聽鳥語過渡：多么美好的形象！所以作者從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的呢喃軟語。
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