鳥語教學(xué)設(shè)計匯編-文庫吧資料
2024-11-05 06:59本頁面
【正文】 位好朋友吧！——催人奮進(jìn)（1）（播放課件）聽聲音，猜猜它是誰？（布谷鳥）（2）朗讀對話，感受樂趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“鳥語”，請同學(xué)們齊讀課題。教學(xué)重難點 傾聽鳥語，感受鳥語帶來的樂趣，使學(xué)生在朗讀與評價中，讀懂了文本，深切感受到這種樂趣，走進(jìn)了鳥語的世界。語言訓(xùn)練中感悟鳥語給人的啟示，加深對課文內(nèi)容的理解。鳥兒是人類的朋友，請你寫一句保護(hù)鳥兒的公益宣傳語。因此，小作者從心靈深處發(fā)出了感慨——鳥兒的確是我們的好朋友?。。R讀）【好朋友】 鳥語催人奮進(jìn)，讀：鳥兒的確是我們的好朋友?。▲B語還給我們的生活增添樂趣，讀：鳥兒的確是我們的好朋友啊！鳥語更可貴的是還能給予我們啟示，再讀：鳥兒的確是我們的好朋友??！播放一組人與鳥和諧相處的畫面。出示：從反哺母親的烏鴉那里，我_________________； 從反復(fù)學(xué)飛的小鷹那里，我_________________； 從捕捉害蟲的啄木鳥那里，我________________； 從（），我（）。（齊讀）師：這里還有一個省略號，省略了什么呢？生：從其它鳥的身上學(xué)到的鳥的精神。是因為。他得到了哪些啟示呢？ 【板書：啟示】 指名讀。“知音”？ 生：知心朋友。11 過渡：小作者還關(guān)注了——？（黃鶯、百靈、畫眉）它們的“語言”豐富極了。師：多么可愛的鳥，多么豐富的鳥語啊，催人奮進(jìn)，給人希望，還給生活增添了樂趣。（點紅：希望 安慰）【板書： 希望安慰】 師：是的，喜鵲在我們中國一直是吉祥如意的象征：喜鵲出現(xiàn)在賀卡上，祝福朋友，裝點美好生活；喜鵲作為窗花印在窗戶上，寓意喜上眉梢、喜事盈門。誰能讀好這個詞？（指名讀）：誰來學(xué)一學(xué)喜鵲的叫聲？（再輕快一點！）指名讀：喳喳喳喳，喳喳喳喳！師：喜鵲是報喜鳥啊，所以它的叫聲分明在說——點紅：喜事到家，喜事到家?。合胂肟矗谖覀兊纳钪杏心男┳屛覀兏吲d的喜事呢? ：同學(xué)們的喜事真多!我們也來學(xué)著和布谷鳥對話的樣子來和喜鵲對對話好不好？ 喳喳喳喳，（）！學(xué)生模仿喜鵲報喜。給生活增添了不少樂趣。（二）喜鵲，這又是什么聲音？（播放喜鵲的聲音）師：為什么人們喜歡喜鵲的聲音呢？出示：據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。師：在作者的眼里布谷鳥就像是他的良師益友。（開車時、蓋房子、醫(yī)生給病人看病……）不知不覺，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會用“疏忽”說話了呢。?師：“疏忽”是什么意思?（點紅）（粗心大意、忽略。師：再自由讀讀這一自然段，你從哪里還可以體會到有趣的？（指名答）生：爺爺見我呆愣愣的。9（1）什么叫“無拘無束”？誰來讀好這個詞？（2）這樣的對話給了作者什么樣的感受？（有趣）師：從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？生：自己也想變成一只翩翩飛翔的鳥兒。出示：“你做什么?”…… “勤勞刻苦。出示：布谷布谷 種田織布布谷布谷 勤勞刻苦（2）學(xué)著用布谷鳥的語氣說一說！布谷、布谷——學(xué)生答種田織布勤勞刻苦（3）“布谷布谷”和文中的句子“種田織布、勤勞刻苦”結(jié)尾都是以“u”押韻聽起來多順耳、多有節(jié)奏啊，這就是韻律美，讓我們再來讀一讀。（齊讀）167。齊讀。指名講。原因：爺爺給我講了“公冶長”的故事，激發(fā)了我的興趣。二、新授 167。你能當(dāng)一當(dāng)小作者讀出這份喜歡嗎？指名讀。（指名答）（1）他愛鳥兒的什么呢？ 變紅：愛 愛看 愛聽（2）你覺得他最愛什么？聯(lián)系課題想一想。（齊讀）（3）出示：搏擊風(fēng)雨 終日忙碌勇敢頑強(qiáng)師：第三組詞又是描寫鳥兒的——？ 生：寫了鳥兒的品質(zhì)（精神）師：誰來讀好它。模仿書上的內(nèi)容練說。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。第三篇：鳥語教學(xué)設(shè)計《鳥語》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．聯(lián)系上下文，理解句意，練習(xí)說話。、四、作業(yè)1．用鋼筆描紅。(2)第411自然段引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字在頭腦中構(gòu)成的“我”與布谷鳥進(jìn)行有趣1．出示牛字，說說自己是怎樣記住它們的。(1)第3自然段引導(dǎo)學(xué)生按語言的敘述順序進(jìn)行已億。指導(dǎo)背誦1．第1自然段和最后一個自然段都只有一句話，很容易背誦。3．學(xué)習(xí)第三段：“我”與鳥兒之門建守了深厚的感情，鳥兒成了“我’’學(xué)習(xí)的榜樣，所以“我”情不自禁地發(fā)出感嘆。指導(dǎo)朗讀。①引導(dǎo)瀆第10自然段。④練習(xí)朗讀第49自然段。③一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢!從這句話中，你讀懂了什么?(“我”與布谷鳥之間充滿了感情。b．指導(dǎo)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1