空山鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)★-文庫(kù)吧資料
2024-11-05 07:06本頁(yè)面
【正文】 一只鳥(niǎo)，在山中。因?yàn)樽髡邔?duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)空山鳥(niǎo)鳴的熱愛(ài)，源于對(duì)自私、冷酷、暴力、惟利是圖等社會(huì)現(xiàn)象的憎惡。如果將作者的這種感情理解為對(duì)空山鳥(niǎo)鳴的獨(dú)鐘之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，當(dāng)然是不錯(cuò)的。請(qǐng)注意，這里的“鳥(niǎo)語(yǔ)”，不是公園鳥(niǎo)語(yǔ)林里向游客賣弄歌喉乞討食物的鳥(niǎo)鳴聲，也不是住在鳥(niǎo)籠中過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)生活的貴族鳥(niǎo)的嗚叫聲，而是有著“嬌艷的花、婆娑的樹(shù)”，“奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵”的山林中的鳥(niǎo)語(yǔ)。:郭楓是一位詩(shī)人，他的散文有詩(shī)的意境和詩(shī)的韻味。當(dāng)然，今天共同相處的45分鐘也深深地觸動(dòng)了我的心懷。然而，美麗的大自然中能觸動(dòng)人們心懷的何止是鳥(niǎo)兒？飛揚(yáng)的雪花，靜默的山林，綻放的花朵，歡快的溪流，大自然中所有美妙的聲音，絢麗的色彩，蓬勃的生命，都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦。一、走馬觀花，整體把握 本文是按照喜歡鳥(niǎo)叫——何以喜歡（兩層感悟）——心志追求的思路來(lái)寫(xiě)的二、駐足賞花（一）讀（1－4）段 ？？（二）讀（5－6）段思考：作者聽(tīng)到了什么？這些聲音各有什么特點(diǎn)？作者從中感受到或者是聯(lián)想到什么？① 讀第5段 聽(tīng)到：（學(xué)情預(yù)設(shè)：無(wú)名小鳥(niǎo)在唱歌）特點(diǎn)：（學(xué)情預(yù)設(shè)：纏綿清脆）感受：（學(xué)情預(yù)設(shè)：“透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落”這句話用了比喻，將鳥(niǎo)的叫聲比喻為靈泉滑滴然后迸落的聲音，用作者的聯(lián)“真是太傻！名字有什么用？??鳥(niǎo)是唱給鳥(niǎo)聽(tīng)的”感受到鳥(niǎo)的自由）小結(jié)：給這幅圖畫(huà)起一個(gè)小標(biāo)題：早晨無(wú)名小鳥(niǎo)唱愛(ài)情② 讀第6段聽(tīng)到：（學(xué)情預(yù)設(shè)：鷓鴣的叫聲：“忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)”）特點(diǎn)：（學(xué)情預(yù)設(shè)：縹緲）聽(tīng)鳥(niǎo)聲的環(huán)境：這是一種寧?kù)o古樸的氛圍。，掃清字詞障礙【活動(dòng)2】學(xué)習(xí)研討（相信自己，我能行?。?dǎo)入：在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，大家已經(jīng)了解了本文的作者郭楓，他曾在他的作品中反復(fù)吟誦：坐對(duì)一山青，把心靈放開(kāi)，向著一個(gè)絕俗的世界，真美。80年代后，發(fā)揚(yáng)人道主義、寫(xiě)實(shí)文學(xué)精神，對(duì)抗臺(tái)灣庸俗文**流。在“我想念你，北方”的熱烈呼喚中透示出游子對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情，他的戀士情結(jié)、摯愛(ài)家鄉(xiāng)的文化鄉(xiāng)愁盡在一聲聲情真意切的呼喚中。：郭楓，1933年生于江蘇徐州，1950年來(lái)臺(tái)就讀臺(tái)北師大附中，臺(tái)灣著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家、出版家，也是一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈的作家，他常常通過(guò)對(duì)黃淮平原的回億，表現(xiàn)出他對(duì)故鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài)之情。這不禁使我想起了王維的《鳥(niǎo)鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。組詞、造句五．作業(yè)布置：將本文朗讀給父母聽(tīng)。學(xué)生提出自己不懂的詞語(yǔ)，教講解。溫馨提示：作者描寫(xiě)了山上哪些風(fēng)景，這些風(fēng)景是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？模仿課文中描寫(xiě)山上風(fēng)景的句子，自己創(chuàng)造幾個(gè)句子，說(shuō)給同桌聽(tīng)。：學(xué)生自己自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子并勾畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，板書(shū)課題。組詞、造句五、作業(yè)布置 將本文朗讀給父母聽(tīng)。作者喜歡到山上來(lái)，尤其是喜歡到山上來(lái)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，且在課文第一段就熱情的宣告，思考這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)學(xué)生讀出給你印象最深的句子，說(shuō)說(shuō)為什么讓你印象深刻？學(xué)生自己朗讀并找出你喜歡的句子，說(shuō)出你為什么喜歡它，它好在哪里？討論：作者的寫(xiě)作意圖是什么？四、字詞積累，鞏固基礎(chǔ)學(xué)生提出自己不懂的詞語(yǔ)，教講解。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自己自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子并勾畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)自己熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，去追求自由、快樂(lè)的幸福生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握描摹具體事物的方法。激發(fā)自己熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，去追求自由、快樂(lè)的幸福生活的情感。三、總結(jié)、下課第三篇：《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握描摹具體事物的方法。感受音樂(lè)模仿的樂(lè)趣。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動(dòng)地表現(xiàn)了蔭中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的景象
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1