鳥語教學(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來朗朗上口，孩子們往往都跟隨著課文上的模式，簡單地進(jìn)行一問一答。在教學(xué)喜鵲的部分時候，由于前面的影響，學(xué)生還是容易將對話模仿布谷鳥，此時，我讓學(xué)生進(jìn)行了一個說話練習(xí)“喜鵲的叫聲讓爺爺想到，讓媽媽想到，讓想到?！闭n堂的效果非常好，學(xué)生們能將自己生活中的事情和喜鵲的叫聲聯(lián)系到一起，有的孩子說“喜鵲的叫聲讓我想到，好好復(fù)習(xí)，星級考試就能通過啦?！弊詈?，作者以一個排比句來結(jié)束課文，讓學(xué)生們完全模仿作者寫鳥兒比較難，所以可以讓學(xué)生選擇幾種動物來寫，從辛勤的蜜蜂那，從齊心協(xié)力的螞蟻那，從幫助大樹捉害蟲的啄木鳥那??孩子們從動物朋友身上學(xué)到了許許多多。第四篇：鳥語教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥語》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．聯(lián)系上下文，理解句意，練習(xí)說話。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 展開想象理解各種鳥語的含義。模仿書上的內(nèi)容練說。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們將繼續(xù)聆聽那美妙的——《鳥語》（生齊讀課題）（1）出示：呢喃軟語 親切啼叫 充滿深情 師：誰來讀這三個詞？（指名讀）師：這三個詞在文中都是描寫鳥兒的什么——（鳥兒的叫聲）師：鳥兒的叫聲很親切，很動聽，一起讀?。R讀）（2）出示：美麗矯健 翩翩飛翔飛行整齊 師：這組詞誰來讀？師：（讀得真不錯），同學(xué)們，讓我們想象著鳥兒飛翔的姿態(tài)，再讀一次。（齊讀）（3）出示：搏擊風(fēng)雨 終日忙碌勇敢頑強(qiáng)師：第三組詞又是描寫鳥兒的——？ 生：寫了鳥兒的品質(zhì)（精神）師：誰來讀好它。（指名讀）師：看，鳥兒多么可愛，有動聽的歌聲，有美麗的身姿，還有可貴的品質(zhì)呢！一起讀好！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者對鳥兒是什么樣的感情？瀏覽第一自然段，找一找。（指名答）（1）他愛鳥兒的什么呢？ 變紅：愛 愛看 愛聽（2）你覺得他最愛什么？聯(lián)系課題想一想。對了，題為文眼，課題就告訴我們作者最愛聽鳥兒的歌聲和軟語。你能當(dāng)一當(dāng)小作者讀出這份喜歡嗎？指名讀。齊讀。二、新授 167。2~3 ？請同學(xué)們自讀3自然段，找找原因。原因：爺爺給我講了“公冶長”的故事，激發(fā)了我的興趣。（1）是什么故事魔力這么大呢？請同學(xué)們先在下面練習(xí)講一講。指名講。（2）于是我有了什么想法？指名答。齊讀。（3）師：老師發(fā)現(xiàn)大家把“多想”一詞讀得尤其響亮，你能告訴我(點(diǎn)紅：多想)從“多想”一詞中，體會到什么？（指名答：崇拜，羨慕）師：還從哪里可以看出小作者非常想當(dāng)公冶長的？（指名答）師：（點(diǎn)紅：感嘆號）從小小的標(biāo)點(diǎn)符號上也能體會作者的思想感情，誰能通過你的朗讀表達(dá)出小作者的這一強(qiáng)烈愿望的？（指名讀）（4）小作者為什么會發(fā)出如此的感嘆呢？（指名答）和鳥兒談?wù)勑摹⒘牧奶?，結(jié)為好友，是多么充滿樂趣，快意無限啊【相機(jī)板書：快意】我們一起來讀好這一段。（齊讀）167。4~9 過渡：作者具體寫了幾種鳥兒的語言？（2種）它們分別是——（指名答：布谷 喜鵲）（一）布谷，看，布谷鳥來了，聽，它正在歡叫呢?。ㄒ来尾シ艌D片、叫聲）師：知道它為什么叫布谷鳥嗎？（指名答）你能不能學(xué)一學(xué)它的叫聲呢？2.（1）布谷鳥在說什么呢？你聽懂了嗎？指名答。出示：布谷布谷 種田織布布谷布谷 勤勞刻苦（2）學(xué)著用布谷鳥的語氣說一說！布谷、布谷——學(xué)生答種田織布勤勞刻苦（3）“布谷布谷”和文中的句子“種田織布、勤勞刻苦”結(jié)尾都是以“u”押韻聽起來多順耳、多有節(jié)奏啊，這就是韻律美，讓我們再來讀一讀。（4）猜猜看，布谷鳥還可能說什么？ 出示：布谷布谷()（好好學(xué)習(xí)、快點(diǎn)上學(xué)、麥子熟了、春天來了、快快出工……）從這么簡單的語言中聽出了這么多的意思，同學(xué)們真厲害，讓我們一起和布谷鳥交談交談，女生問，男生答。出示：“你做什么?”…… “勤勞刻苦?！?，：167。9（1）什么叫“無拘無束”？誰來讀好這個詞？（2）這樣的對話給了作者什么樣的感受？（有趣）師：從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？生：自己也想變成一只翩翩飛翔的鳥兒。師：人和鳥這樣無拘無束的一問一答，多么有趣啊！誰愿意為我們大家讀一讀這第一句話？（指名讀）劃線：這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。師：再自由讀讀這一自然段，你從哪里還可以體會到有趣的？（指名答）生：爺爺見我呆愣愣的。（加點(diǎn)：呆愣愣）師：我還會跟鳥兒呆愣愣地說傻話，如癡如醉，竟然忘記上學(xué)去了，是多么的有趣?。空l來當(dāng)一回爺爺，提醒小作者一下？（指名讀爺爺?shù)脑挘┲该硌荩?）于是我——一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。?師：“疏忽”是什么意思?（點(diǎn)紅）（粗心大意、忽略。）師：你覺得在生活中，我們做什么的時候疏忽不得？ 學(xué)生回答。（開車時、蓋房子、醫(yī)生給病人看病……）不知不覺，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會用“疏忽”說話了呢。?而我們的小作者一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。師：在作者的眼里布谷鳥就像是他的良師益友。在他貪玩時，布谷鳥在催促他——（生：要認(rèn)真學(xué)習(xí)）師：在他做作業(yè)粗心時，它在催促他——（生：要細(xì)心）布谷鳥真是他的好朋友啊，所以
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1