鳥語教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 15:56 本頁面
【文章內容簡介】 學習第二段。 4 （ 1）自由讀 49自然段，把我喜愛布谷鳥的地方畫出來多讀幾遍。 讀后討論，相機指導朗讀。 ①它們那布谷、布谷的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！ 從哪些詞看出我對布谷鳥的喜愛？（親切、分明） 指導朗讀 ②這樣無拘無束的一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。 聯系上下文，體會我與布谷鳥對話的有趣。 指導朗讀 ③一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢疏忽怠慢。 從這句話中，你讀懂了什么？ 指導朗讀 （二）讀第 1011自然段，體會鳥語的豐富及鳥語給我的心靈帶來的影響。 ①引讀第 10自然段。 人們?yōu)槭裁聪矚g喜鵲？ 5 從哪兒看出人們喜歡喜鵲？ 從哪兒看出我的愛鳥之情？ ②指名讀第 11自然段，思考：從哪些詞句看出我與鳥兒建立了異常深厚的感情？ 讀后朗讀，指導朗讀。 （三）小結：我不光聽懂了鳥語，而且從鳥語中學到了許多做人的道理。 學習第
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