20xx鳥語(yǔ)教案(編輯修改稿)
2025-09-21 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者愛鳥，愛聽鳥語(yǔ)和想聽懂鳥語(yǔ)？ 〔 3〕你能讀出小作者的這種感嗎？ 5 交流，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生講述自已課后搜集的關(guān)于公冶長(zhǎng)的故事。 過(guò)渡： 于是，小作者便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談，那么作者又從鳥語(yǔ)中聽懂了些什么呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第二段。 二、學(xué)習(xí)第二段 學(xué)生自由朗讀第二段。 小組合作學(xué)習(xí)。 出示小組學(xué)習(xí)目標(biāo)： 〔 1〕選擇小作者和一種鳥對(duì)話的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?！部煞譃椋篴、布谷鳥 b、喜鵲 c、其他許多鳥三組進(jìn)行〕 〔 2〕通過(guò)具體的語(yǔ)言體會(huì)小作者對(duì)這種鳥的喜愛。 〔 3〕說(shuō)說(shuō)從這種鳥的語(yǔ)言中小作者悟到了什么？對(duì)你有什么些的啟發(fā)？ 〔 4〕練讀本小組選學(xué)的段落，讀出感情。 小組學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 交流： 〔 1〕各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 每組可指名一生匯報(bào)，其他同學(xué)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 〔 2〕交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解： 6 a、小作者在同布谷鳥的對(duì)話中懂得了要做一個(gè)勤勞刻苦的人。 b、小作者在傾聽喜鵲的叫聲中，懂得了人對(duì)生活和未來(lái)要充滿信心和希望。 c、小作者在從其他許多鳥的叫聲中，明白了各種道理。 〔 3〕檢查各組的朗讀情況。 各組可采用不同的讀書方式，在讀的同時(shí)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的內(nèi)心感受，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。 三、學(xué)習(xí)第三段 投影出示： 鳥兒確實(shí) 是我們的好朋友哇！
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