【文章內(nèi)容簡介】 0；一人說之后全班評價他說的怎么樣？他十個十個數(shù)的方法 20+30=50 很好 同學們都用這種方法數(shù)數(shù)看？②在計數(shù)器十位上先撥2個珠子，再撥3個珠子，合起來5個珠子表示5個十，所以20+30=50。匯報之后說給老對聽一聽③因為2+3=5，所以20+30=50；用十位上的2+3，其實就是——2個十加3個十，是——5個十，就是——50 師：（課件展示三種方法）大家說的這幾種方法都對，老師這里還有三道題，下面就請同學們用你喜歡的方法做一做。40+10=20+50=60+20= 老師發(fā)現(xiàn)**做的真快，能來說一說為什么做的這么快嗎？師：30+20有這么多種算法，你最喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。(學生交流。)如果學生不用簡便方法，教師讓學生停止操作，引導：大家看老師的這個方法，2+3=5,20+30=50這個方法怎么樣？我是怎么做的？這兩道題你能用這個方法試一試嗎？40+50=60+30=探索整十數(shù)相減的計算方法（1）通過計算我們知道小兔一共拿來了50個桃子，頑皮的小刺猬想要給大家表演節(jié)目，你看它一個前滾翻，拿走了幾個果子?。浚?0）你能提出什么數(shù)學問題？師：求還剩多少個果子？你是怎么想的？生講題5010=40你是怎么那么快算出得數(shù)的？能來說一說嗎？51=4 5010=40你聽懂了他是怎么想的嗎？ 笑笑和淘氣他們是這樣想的，我們來看看他們的想法對不對。他們的想法也對，你更喜歡哪一種方法呢？為什么喜歡？自己練習說一說**是怎么做出5010=40的我們來檢驗一下，這種方法是不是確實那么快。402080309050 指答講一道題說算法（評價）全班每人任選一道練習講題70+208020再試一試？師：這是一道整十數(shù)的加法，這是一道整十數(shù)減法題，怎樣計算更快？生匯報的基礎(chǔ)上教師出示方法：整十數(shù)相加減，先把十位上的數(shù)相加減，在個位上寫0。自己讀一讀，記一記認識加減法各部分的名稱老師看到你，知道你是葉競萌，這是你的名字，在加減法算式中，每個數(shù)字也有自己的名稱。請大家打開書49頁，自己看一看說一說他們的名稱分別是什么？師：在加法算式里，我們把 + 前面和后面的數(shù)叫做加數(shù)，把等號后面的數(shù)叫做和。在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。50+10=60自己練習說說各部分的名稱？在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差．在5010=40中，50叫被減數(shù)，10叫減數(shù)，40叫差。練習說一說小結(jié)這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加減法，誰來說說你學會了什么？與這節(jié)課的學習目標對比一下，你還有什么不會的？三、學以致用（1）小動物吃完果子后，在草地上做起了數(shù)學題，大家想不想也來試試??？ 書P50——1 看圖列式（出示課件，學生完成）40+20=606020=40說說你是怎么算的？在40+20=60中，和20是什么數(shù)？你是怎么知道的？在6020=40中，20是是什么數(shù)？書P50——2 看一看，填一填（看數(shù)軸寫算式）書P50——3 完成練習（直接寫得數(shù)）看火車計算P50——5提數(shù)學問題并解答四、課堂小結(jié)今天我們通過故事“小兔請客”，學會了整十數(shù)相加減的計算方法，知道了在加法算式中有加數(shù)、加數(shù)、和，在減法算式中有被減數(shù)、減數(shù)、差。而且還懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最后老師希望同學們在以后的學習中多多動腦，勤于思考，做個聰明、快樂、懂事的好孩子！板書設(shè)計：小兔請客30+20=50（個）5010=40（個）《小兔請客》教學反思《小兔請客》是本冊教材加法計算教學的起始課，所以學生的興趣很重要。為此在課堂教學中我注重了以下幾點創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學生的求知欲。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小兔請客”這個非常富有童趣的情境，引入對本節(jié)知識的學習。符合學生的年齡特點，貼近學生生活。學生置身于情境當中，大大的激發(fā)了學生求知的欲望，使學生自主，積極的去探索知識。觀察情境圖，主動探索整十數(shù)加減法的算法。學生看圖找出數(shù)學信息，圍繞相應的數(shù)學信息讓學生提出了求“一共有多少個果子”和“還剩下多少個果子”的加減法問題；通過學生動手操作擺小棒和撥計數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，自己根據(jù)算理探索多種算法。合理的運用現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化課堂教學利用多媒體，把學生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系，同過這一演示，激發(fā)學生探索新知的欲望，提高學生學習的積極性。讓學生用小棒代替果子擺一擺，然后用計數(shù)器撥一撥，幫助學生建立加減法的表象，體會了算法的多樣化。但本節(jié)課中也存在著不足，比如在強調(diào)算法的多樣性時，對于算理和算法的講解中，只是簡單的做了講解，沒有要求學生來說；對學生個別地方的評價語言把握的不夠好，使個別學生的學習積極性沒有充分調(diào)動起來，在以后的教學中我會取人之長，補已之短，使自己的教學工作做的更加出色。第四篇：《小兔請客》教案小兔請客一、教學目標從具體情境中，經(jīng)歷提出問題，解決問題的過程，進一步理解加減法的意義。探索并掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，認識加減法算式中各部分的名稱。在生動活潑的情境中，激發(fā)學生學習的興趣和主動探索的意識。二、教學重點掌握100以內(nèi)的整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。三、教學難點靈活運用所學知識，解決實際問題。四、教學方法本節(jié)采用講授的教學方法五、教具準備多媒體教學課件、小棒六、教學時間 1課時。七、教學內(nèi)容分析“小兔請客”的教學內(nèi)容是100以內(nèi)的整十數(shù)加減法，是進一步學習100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學生認識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，