一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案范文(編輯修改稿)
2024-12-03 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：同學(xué)們解決問題的能力真棒，老師很高興，你們還想不想解決更好玩的問題呢? 生：想。 師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧! 二、提出問題，師生互動 出示主題圖，讓學(xué)生觀察 師：誰能告訴大家，他們都正在做什么呢? 生1：他們正在買東西呢! 生2：…… 師：說得好!圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天，小明表現(xiàn)得特別好，特別聽爸爸、媽媽說的話，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶。現(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題? 生1：一共買了多少瓶牛奶? 生2：一共花了多少錢? 生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶? 師：你們真是個愛動腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧! 教師從學(xué)生提出的問題中，選出”一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題?！ 〗虒W(xué)30+2 師：媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢? 生：一共買了32瓶牛奶，用加法計算?！ 煟赫f得真好，那為什么要用加法來計算呢?誰來說說? 生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶?！ 煟耗阏姘?那誰來告訴老師，應(yīng)該怎樣列式? 教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書)：30+2=32 教學(xué)322 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢? 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：322=30 師：誰能告訴大家，322=30，你是怎樣算出來的? 教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法，鼓勵學(xué)生上講臺擺演用小棒演示計算過程。 教學(xué)2+30 師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰最聰明? 教師板書：2+30= 先讓學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報。 三、知識點拔 師：結(jié)果是多少呢?你是怎么想的? 生：…… 師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結(jié)果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”?！ ∷摹嵺`操作 擺一擺，算一算 ?、?、教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式，并計算 a、先擺3捆(每捆10根)，再擺6根 教師巡視指導(dǎo)，指名擺演，集體糾正?！ 、先擺3捆與5根，然后拿走5根(教法同上) ?、凇⒔處熛葘懞盟闶?，讓學(xué)生擺 a、30+5=b、6+40=c、466= 教師鼓勵學(xué)生進行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主評價，集體糾正。 ?、?、“小老師”寫算式，學(xué)生擺 小老師寫算式，學(xué)生跟著擺，小老師評價?！ 】磮D列算式 ?、?、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流，討論。 如圖： 先擺擺出 再擺拿走 一共□○□=□還?！酢稹?□ 請學(xué)生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。 五、鞏固與拓展 數(shù)學(xué)小游戲(小馬過河) 師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來幫助別人做一件好事呢? 生：愿意! 師：真是好樣的!你們個個都樂于助人，都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖) 師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些
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