【文章內(nèi)容簡介】 位上；整十數(shù)加整十數(shù)就是幾個十加幾個十，只要整十數(shù)十位上的相加就可以了，個位不變，仍然是0。整十數(shù)加減教案9教學目標進一步讓學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。創(chuàng)設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。教學重點熟練掌握整十數(shù)加減的計算方法。教學難點熟練掌握整十數(shù)加減的計算方法。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。教具準備掛圖、小棒教學過程教學行為學習行為 備注一、口算練習：3+2 = 4+5 = 84 = 1+2 = 3+5 = 62 =30+20 = 40+50 = 6040 = 10+20 = 30+50 = 6020 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術題，誰先做對了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？（出示第59頁的第7題）請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就開門讓他進去。三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。（先讓學生獨立解決前兩個小題，再讓學生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學問題并解決）四、完成課本第59頁的第8題整十數(shù)加減教案10【教學目標】知識與技能（1）使學生理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，會口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)。（2）培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生的計算能力。過程與方法使學生歷經(jīng)整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法的概括過程，體驗計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習興趣及對數(shù)學知識的親切感?！窘虒W重點】掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法【教學難點】理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算的各種算理?！窘虒W準備】多媒體課件 小棒【教學過程】一、創(chuàng)設情境，復習舊知。（出示世園會吉祥物）小朋友們好！我是20xx西安世界園藝博覽會的吉祥物長安花，今天我要告訴你們一個好消息，你們要是想去世園會看漂亮的花朵呢，只需要闖過兩關就可以啦！你們有信心嗎 ？闖關游戲：第一關：開火車出示口算2+4 8－2 4+5 6+2 9—5 2+5口算時強調(diào)計數(shù)單位如2+4，表示2個一加4個一得6個一，所以3+4=7第二關：我會填40里面有個十。 7個十是（）。 6個十是（） 10個十是（）。走進世博看！來了這么多游客，還有小朋友呢。請孩子們仔細觀察，你看到了哪幾種顏色的花；觀察這一塊，你發(fā)現(xiàn)了哪些和花有關的數(shù)學信息？（有20盆紅花，10盆黃花，紫花30盆）根據(jù)紅花20盆，黃花10盆，紫花30盆你能提出什么數(shù)學問題？請四人為小組相互說說。匯報師：你們小組提出了哪些數(shù)學問題？學情預設：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少朵？紫花比紅花多多少朵？…（根據(jù)學生板書：一共有多少？多多少？少多少？還有多少？）師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。 根據(jù)問題，讓學生列出算式。板書：10+20 20－1010+30 30－1020+30 30－20 仔細觀察這六題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（揭題：整十數(shù)加減整十數(shù)）二、探究新知 交流算法師：剛才很多孩子還沒有學就已經(jīng)算出了10+20=30，很棒！那你們是怎么算的？四人小組討論討論。交流匯報：你們組有哪些方法？a．數(shù)的方法：30。b．擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．數(shù)的組成：10和20組成30。d．用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。（課件演示）e..計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30。…… 組織評議師小結：小朋友真會動腦筋，想出了這么多的方法，有數(shù)數(shù)的，有計算的，有用數(shù)的組成，你喜歡哪一種方法。不管你喜歡哪種方法，結果都是一樣的，老師也喜歡這種算的方法，就是把20看作1個十、2個十，就把10+20變成了1個十加2個十，合起來是3個十。20+30怎么算？50+40呢？40+60呢? 嘗試計算減法算式。（20－10，30－10，30－20）你又是怎么算的？同桌商量一下。交流匯報：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20生2：我是用看減想加的辦法算出來的.，因為10+20=30，所以3010=20生3：31=2，3010=20師結合圖演示，從3個十里去掉1個十還剩2個十，所以3010=。補充7020呢？10040呢？同學們游玩了世博，還解決這么多問題真能干！三、動手操作，感知算理，歸納算法師：接下來讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算，看看誰的小手最靈巧”。30+40 7030哪位同學來說一說你是怎樣擺的？（先拿3捆是30，又拿4捆也是40，合在一起是7捆，就是70根）（先拿7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根）師：整十數(shù)加減整十數(shù)應該怎樣計算呢？四、鞏固拓展，以算促用(課件出示)工作人員見我們小朋友這么聰明、可愛給大家送來了礦泉水快來看呀!師：一盒有多少瓶？（10瓶）一盒就是幾個幾？（一個十）左邊有幾盒？那右邊呢？現(xiàn)在請孩子們根據(jù)圖馬上完成算式式。（展示訂正）問：40+20指圖說你是怎么算的？6020呢？（重在說算法，結合圖）渴了礦泉水我們繼續(xù)游玩吧（課件出示）師：咦，到底該走哪條路呢？別急！有明明支招呢！咱們比一比，看誰算得又對又快。（學生算完后）哪位同學愿意說一說？通過這3組題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？上下兩題的計算方法有什么不同？學生匯報，并相互出一些這樣的題考考你的同桌。 你們這么棒讓老師很驕傲，我請你們吃水果算對水果上題才能得到吆!說說你是怎么想的？這兩道算式有什么相同和不同。該回家了開火車，第一個同學當火車頭先編一個題，第二個同學用前一個同學的得數(shù)在編一個題，加減法不限，如生1 說20加40等于60，生2 說60減50等于10……五、小結這節(jié)課我們有什么收獲？（整十數(shù)加減整十數(shù)、保護環(huán)境、……)只要愛觀察,愛動腦,你會發(fā)現(xiàn),身邊處處有數(shù)學,你每天都能學得開 心,玩得快樂!整十數(shù)加減教案11教學目標：1．熟練掌握千以內(nèi)整十數(shù)、整百數(shù)的加減法。2．培養(yǎng)學生的推算能力、遷移能力與熟練計算的能力。3. 能夠正確地進行計算。教學教具：多媒體、卡片、板書、練習卷、紅色記號筆、吸鐵石、教棒教學學具：卡紙、記號筆教學預設：一、創(chuàng)設情景1．師：同學們肯定去超市買過東西吧，今天老師也帶來了一些商品。多媒體出示：商店里的一些商品問：你看到些什么呢？師：如果讓你任意選擇兩件你喜歡的商品，你想選什么呢？一共需要多少錢，能用一個算式表示嗎？師：同桌兩位同學一人提問，另一人將算式寫在紙條上行嗎？ （學生活動）出示：各種算式。師：同學們寫了這么多算式，我們來將這些算式分分類吧。你想怎么分呢？（整百數(shù)加法和整十數(shù)加法） （師移動紙條）二、探究新知（一）加法計算1．整百數(shù)加法（1）問：我們先來看整百數(shù)的加法。300+200結果是多少？你是怎樣想的？師：把你的算法和同桌交流一下，看看你們可以找出幾種算法好嗎？ （學生交流討論）方法1：數(shù)射線上算。 演示：讓學生在數(shù)射線上畫出計算過程。方法2：3個百加2個百等于5個百是500。（2）同學們說得真不錯，我們也來算一算其它幾道題目吧。（學生口答，師寫答案，選一題說算理）2．整十數(shù)加法（1）問：這些題目你能算出結果嗎？60+90結果是多少？怎樣想的？ 板書：6個十加9個十等于15個十是150（2）師：其它題目也請你們來算一算。注：300+60 問：還可以怎樣想？3個百和6個十可以組成360。師：我們也可以利用數(shù)的組成進行加法計算。 （學生口答，師寫答案）3．小結師：剛才我們學習了什么？ 出示課題：整百數(shù)、整十數(shù)加法計算 問：你們是怎樣進行計算的呢？（整百數(shù)的加法就是把幾個百加幾個百，整十數(shù)的加法就是把幾個十加幾個十。）（二）減法計算 1．整百數(shù)、整十數(shù)的減法（1）師：剛才我們討論了整百數(shù)、整十數(shù)加法的計算方法，我這里還有一些題目。出示：800200= 12040= 80040= 580240=問：這些題目和前面的題目有什么不同？師：想不想試一試呢？你可以任意從中選擇一題，但是你不僅要說出結果，還要說說你是怎么想的。 根據(jù)學生回答板書：8個百減2個百等于6個百是600。 12個十減4個十等于8個十是80。（2）練習700100= 21050= 90010= 380290=2．課堂總結問：這節(jié)課你有些什么收獲呢？問：整百數(shù)、整十數(shù)的減法我們是怎么算的？（整百數(shù)的減法就是把幾個百減幾個百，整十數(shù)的減法就是把幾個十減幾個十。）三、鞏固新知。1．看誰算得又對又快。800300＝ 70030＝ 730450＝ 600＋100＝ 60＋80＝ 250＋360＝ 900200＝ 590＋40＝ 320280＝2．算一算，比一比，在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。100＋300○70050＋310○500380190○200270＋30○6403403．搶答題。（卡片） 形式：以組為單位，看哪組答對的題最多，哪組就獲勝。50+4009000+6083041070+500800460930460360+40550+4507807009002504101404．在□里填上一個合適的數(shù)字，使等式成立。3□0+70=4□0760□0=6□0問：還可以怎么填？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？題1：加數(shù)的十位比2大題2：減數(shù)的十位比6大四、課后談話師：今天我們學習的內(nèi)容在書上哪里呢？我們所學習的就是整百數(shù)、整十數(shù)的加減法。課后我們把書上的練習完成好嗎？問：對于今天學習的內(nèi)容你還有什么問題嗎？整十數(shù)加減教案12教學目標：讓學生在具體情境中，自主探索整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，理解并掌握算法，能正確進行口算。讓學生經(jīng)歷整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法的探索過程，體會新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，逐步學會有條理地思考和表達。使學生在參與數(shù)學活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。同時，形成與同學交流、合作的態(tài)度。教學重點：整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法教學難點：理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，準確口算。教學流程：一、復習鋪墊談話：在學習新知識之前，老師先來考考你前面的知識？第一題：我會算。下一題：我會做。（設計理念）：根據(jù)一年級學生的天性，上課開始，通過比一比我會算、我會做的形式來激趣，既復習10以內(nèi)的加減法和數(shù)的組成等舊知識，又吸引了學生的有意注意，為新知識的學習在情緒、知識等方面作了良好的鋪墊。二、情境引入情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車）。出示圖片，問2輛車是什么車？（客車）一輛紅客車和一輛綠客車。好，從圖上你知道了哪些數(shù)學信息？你能提出一個用加法算的數(shù)學問題嗎？出示問題：紅客車和綠客車一共有多少個座位？誰能把條件和問題完整地說出來？（條件是，問題是）要求一共有多少個座位，怎樣列式？（40＋30=？）追問：40指的是什么？30呢？為什么用加法？（要求一共多少輛，就要把紅客車和綠客車的數(shù)量合起來，用加法。）40和30都是什么數(shù)？（整十數(shù)）揭示課題。（板書）怎樣算出40＋30的得數(shù)？。自己先想一想，同桌互相說一說。指名說算法，相機板書：第一種：3個十加4個十得7個十，是70.（根據(jù)數(shù)的組成）第二種：4＋3=7 40＋30=70聽懂了嗎？誰能再來說說？小結：這兩種方法都是想4個十加3個十是多少來算的。同桌再說說這道算式的算法。說完打開書第42頁，把40＋30的得數(shù)填在方框里。讀一讀算式，這道算式完成了嗎？單位名稱是什么？有單位要寫單位。求出的“70”指的是什么？出示“試一試”： 70－30=？怎樣算呢？你是怎樣想的？自己思考，再同桌互相說一說。交流：得數(shù)是多少？你是怎樣想的？（70減30可以按幾減幾來想得數(shù)？）小結：（邊指邊說）40＋30是幾十加幾十，70－30是幾十減幾十，這就是今天我們學習的整十數(shù)加、減整十數(shù)。在口算得數(shù)時，可以想幾加幾或幾減幾，算出有多少個十，再得出得數(shù)。（出示若干題目考考學生）三、組織練習下面我們將進入這一課的“動物世界”？1.“想想做做”第1題。首先是小狗出的題，看圖寫算式。每一串彩珠有幾顆珠子？（10顆，表示幾個十？）左邊有多少顆，右邊呢？（生說圖意）你能根據(jù)圖意寫出四道算式嗎？生填寫算式。匯報，這是四道有聯(lián)系的算式。（任選一道加法和減法算式說說算法。）2.“想想做做”第2題。出示三組算式，先獨立計算，再說一說每組的兩道算式有什么聯(lián)系？計算下面的整十數(shù)加減整十數(shù)可以想每組上面的幾加幾或幾減幾來算，就能很快算出得數(shù)。出示一道一位數(shù)的加法算式，你能像上面每組算式這樣，編出一道相應的整十數(shù)加整十數(shù)的算式嗎？減法呢？