一二年級復(fù)試班數(shù)學(xué)教案文案(編輯修改稿)
2024-12-03 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之，角兩邊的開口越小，角就越小?！ 「瑢W(xué)互相比較角的大小 比較時出現(xiàn)問題：有的同學(xué)角的兩邊有長有短?！ ∵@時我們怎么知道誰的角大呢? 學(xué)生討論：角的大小與角兩邊的開口大小有關(guān)，我們可以比一比，發(fā)現(xiàn)角兩邊的長短不影響比較?！ 熥穯枺核越堑拇笮∨c邊的長短有關(guān)系嗎? 師小結(jié)： 出示填空問題：角的大小與什么有關(guān)? 角兩邊的開口越大，角就()。角兩邊的開口越小，角就()?！ 〗堑拇笮∨c邊的長短()?！ ?五)畫角 我們了解的這么多有關(guān)角的知識，你們想不想把他們畫出來? 師示范畫角?！ 煟簭囊粋€點起，先向一個方向畫一條筆直的線，再向另一個方向畫一條筆直的線?！ ≌n件展示?！ W(xué)生總結(jié)老師是怎樣畫的。 學(xué)生嘗試活出不同角度和大小的角， 三、鞏固練習(xí)：在生活中找角?！ ∫欢昙墢?fù)試班數(shù)學(xué)教案最新文案3 讓學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律?！ ∈箤W(xué)生在數(shù)學(xué)活動中充分感受數(shù)學(xué)的價值，知道生活事物有規(guī)律的排列，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的意識?！ ⊥ㄟ^數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 知道循環(huán)排列的規(guī)律。 例1的排列規(guī)律?！ 〉匕鍒D的畫，電腦課件，白紙、制作材料。 一、創(chuàng)設(shè)情景引入 今天老師要帶大家去小東家做客，你們想去嗎?那我們快點出發(fā)吧? (1)引入 大家看，一路上春光明媚，藍(lán)藍(lán)的天上漂著朵朵白云，地上綠草青青多美呀!連路旁的電線桿的顏色也是這么的漂亮，你們發(fā)現(xiàn)這些電線桿的顏色有什么特點呢? (2)學(xué)生匯報規(guī)律?！ ?3)教師小結(jié)：像這種重復(fù)出現(xiàn)的排列規(guī)律，是我們一年級已經(jīng)學(xué)過的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律。 (板書課題：找規(guī)律) 師：好吧!讓我們繼續(xù)走吧! 二、探究新知 (一)門的規(guī)律 引入 師：好了，小東家到了?！ 煟核业拈T可是最新科技的產(chǎn)品——密碼門。只要輸入正確的密碼，門就會自動打開。 出示密碼門?！ ?1)導(dǎo)入 師：小東已經(jīng)輸入了三排密碼，最后一排他想留下來考考我們。這排密碼到底是什么呢?下面小組同學(xué)進(jìn)行討論，比一比哪組最快找到密碼?！ W(xué)生匯報規(guī)律(教師根據(jù)學(xué)生的匯報出示規(guī)律) (1)豎著看——每排都有哪4個圖形，缺少哪個圖形就填哪個圖形。學(xué)生說教師演示課件?！ ?2)斜著看——每一斜行的’圖形都相同，所以根據(jù)斜行來填。學(xué)生說教師演示課件。 (3)橫著看——根據(jù)學(xué)生說的演示課。 師：從第一排到第二排有什么變化? 師小結(jié)：第一排的第一個圖形移到了第二排的最后一個，其余三個圖形都按原來順序往左移動一格?！ 煟旱诙诺降谌庞惺裁醋兓? 第三排到第四排會有什么變化? 師小結(jié)：第一排的第一個圖形移到了第二排的最后一個，其余三個圖形都按原來順序往左移動一格。第二排到第三排，第三排到第四排…… 像這樣的排列規(guī)律就是我們這堂課要學(xué)的循環(huán)規(guī)律。 開門進(jìn)入 大家找的密碼正確嗎?我們來試一試。老師輸入秘密后同學(xué)們一起喊“芝麻開門”，好嗎? (二)地板的規(guī)律 師：密碼正確!二(4)班的小朋友真聰明，我們進(jìn)去吧，小東家可真漂亮，他家地板磚顏色更美呢!大家想看嗎?可是老師還不想讓大家看到，我先拿了一部分地板磚的圖樣，我們一起來研究地板磚顏色的排列有什么規(guī)律? (1)課件演示地板磚的圖樣，學(xué)生獨立思考?！ ?2)匯報規(guī)律?！ ?3)展示鋪滿地板磚的房間：小東家的地板是這樣的嗎?讓我們一起去看看吧! (4)小結(jié)：哦!難怪小東家的地板磚顏色這么漂亮，原來它們的排列是有學(xué)問的，看來我們生活中處處有數(shù)學(xué)啊! (三)水果的規(guī)律 教師導(dǎo)入 小東的媽媽熱情好客，給小朋友準(zhǔn)備了許多好吃的水果，但在吃水果之前小東想考考大家，設(shè)了兩道闖關(guān)題，大家有信心嗎? (A)我們一起來看看：原來是一組圖形，請小朋友認(rèn)真觀察前三組圖形是按什么規(guī)律擺的?然后想一想第四組該怎么擺呢?同學(xué)們拿出學(xué)具小組合作擺一擺，比一比哪組同學(xué)最快。最快的一組可獲得一朵合作之花，展示練習(xí)。(板書：例1圖) (B)請小組代表說想法，說得真好!把掌聲送給這個小組的同學(xué)?！ ?C)下面進(jìn)入第二關(guān)：做一做，請組長拿出練習(xí)2小組討論完成?！ ?D)請小組代表說想法，說得太棒了!把笑聲送給這個小組同學(xué)，送合作花(板書做一做)。(對比兩種規(guī)律)找兩個同學(xué)展示?！ ∽ＹR小朋友們順利通過闖關(guān)題，小東的媽媽正在廚房準(zhǔn)備水果呢!讓我們一起去廚房看看吧!這水果的排列也藏著秘密呢?你們仔細(xì)觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)?！ W(xué)生思考，討論，找出規(guī)律?！ ?1)學(xué)生思考 (2)匯報規(guī)律 師：對比第
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