有趣的測量說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ——鞏固應(yīng)用，深化理解——總結(jié)回顧，評價反思。在這里充分體現(xiàn)出在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課中“問題”和“問題解決”的教學(xué)與設(shè)計理念。在活動過程中，教師在學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生具有較大的自主發(fā)展的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，自主地提出問題，自主地解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！ 。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)鞏固，揭示課題 首先復(fù)習(xí)規(guī)則物體的體積計算。以長方體水槽和魔方引入，讓學(xué)生談?wù)勊鼈凅w積的計算方法，從而復(fù)習(xí)了長方體正方體的體積計算公式，為本節(jié)課的知識做好充分的鋪墊和準(zhǔn)備。接著再出示石塊，并詢問：“它的體積可以通過測量相關(guān)條件，直接用公式計算嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察對比它與魔方、水槽的不同，引出“不規(guī)則物體”，揭示本節(jié)課課題。石頭是學(xué)生熟悉的生活素材，學(xué)生倍感親切并產(chǎn)生疑問：它的體積要如何計算？學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來?！ 。ǘ?、啟發(fā)誘導(dǎo)，探索方法 本環(huán)節(jié)我分三個層次進(jìn)行?！ ?。自主學(xué)習(xí)，猜想方法?！ —?dú)立思考：你有什么辦法測量石塊的體積？請用簡要的語言敘述你的想法?！ ∽寣W(xué)生在合作交流前先做到心中有數(shù)，先有自己的初步想法?！ ?。結(jié)對學(xué)習(xí)，梳理方法?！ W(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師給的實(shí)驗(yàn)器材，同桌兩人選器材，說操作步驟。重點(diǎn)交流體會石塊的體積可以轉(zhuǎn)化上升、下降或溢出水的體積，明確實(shí)驗(yàn)操作的步驟，體會“轉(zhuǎn)化”的思想。將這種實(shí)驗(yàn)的方法梳理出來，便為后面的測量計算做好鋪墊?！ 『献鲗W(xué)習(xí)，測量計算?！ ‖F(xiàn)在只有器材：石塊、長方體水槽、水、刻度尺，如何計算石塊的體積？ 我安排四人一組交流： a。實(shí)驗(yàn)時，需要測量哪些數(shù)據(jù)，如何測量？ b、根據(jù)測量數(shù)據(jù)如何計算石塊的體積？ 匯報時，四人一起分工匯報，有操作員，記錄員，講解員等，他們合作展示匯報，最后由組長負(fù)責(zé)講解計算方法。這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，也是最精彩的地方。讓學(xué)生通過自己動手測量和計算總結(jié)本課的知識要點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)測量不規(guī)則物體的一般規(guī)律。聽了，可能會記住，但是操作了，學(xué)生就會理解，理解的知識，學(xué)生會印象深刻?！ ≡诳偨Y(jié)了利用轉(zhuǎn)化的思想將不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為規(guī)則的長方體或正方體的體積來計算時，我突然質(zhì)疑：如何測量橘子、蘋果等浮在水面上物體的體積？再次激起學(xué)生的思考和討論，從而明確了測量時的一個關(guān)鍵，就是必須“完全浸沒”在水中。這時，教師補(bǔ)充了另外一種“沙測法”的測量方法，供學(xué)生了解，這也許會啟發(fā)學(xué)生很多思考?！ 。ㄈ?、課堂練習(xí)拓展延伸 練習(xí)是數(shù)學(xué)中教學(xué)鞏固新知、形成技能、發(fā)展思維、提高學(xué)生分析問題、解決問題能力的有效手段。為了加強(qiáng)學(xué)生的理解，使學(xué)生能正確運(yùn)用公式，我設(shè)計了多層次的練習(xí)： 填空。 ?。?）有一個量杯，里面的水是300ml，當(dāng)放入一個鐵塊后（完全浸沒），水面的刻度是380ml，這個鐵塊的體積是（）?！ 。?）往一個裝水的量杯里加入兩個完全一樣的玻璃球（完全浸沒），水位上升了12ml。一個玻璃球的體積是（）?！ 。?）一個雞蛋全部浸沒在裝有水的玻璃杯里，這時有40毫升，取出雞蛋后，只剩下22毫升的水，雞蛋的體積是（）。 這三道填空題的設(shè)計是為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生提供的幾種水測法的實(shí)際計算，加深學(xué)生對這幾種方法的理解并學(xué)會應(yīng)用?！ 〗鉀Q問題我最棒。 ?。?）一個長方體容器，底面長2dm，寬1。5dm，放入一塊土豆后，水面升高了0。2dm，這個土豆的體積是多少？ ?。?）一個正方體魚缸，棱長為12cm，里面裝有一些水，現(xiàn)放入10條小魚后，水面升高了1cm，平均每條小魚的體積是多少？ 這道題是為了鞏固提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。第二道題的練習(xí)為掌握較小物體的體積測量奠定了基礎(chǔ)?！ ≡O(shè)計實(shí)驗(yàn)?！ ?
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