減法的運(yùn)算性質(zhì)教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-03 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1題?！ ?28534747025446 545167145 生匯報(bào)?！ ∩祝?285347生乙：47025446 =528(53+47)=470(254+46) =528100=470300 =428=170 生丙：545167145 =545145167 =400167 =233 ?！ 、俪鍪窘滩牡?0頁例2圖。 師：看圖，說說你所見的?！ 、趲煟嚎醋髨D，這四本書中，哪三本的總價(jià)在100元左右? 生甲：把每三本書的價(jià)錢相加，就知道了?！ ×惺剑?6+31+1956+31+24 56+19+2431+19+24 生乙：我是這樣計(jì)算的，先算出四本書的總價(jià)，再與100元比較，多的錢與哪本書的價(jià)錢接近，把它除去，那么另外三本書的總價(jià)錢在100元左右。 生按上面的方法試一試?！ 煟耗囊环N方法最簡便? 生丙：生甲的方法要算四道式題，生乙的方法只算一道式題，都能解決向題。 生?。何艺J(rèn)為生乙的方法好?！ 煟荷?、生乙的方法都對，在實(shí)際應(yīng)用中，我們認(rèn)為生乙的方法比較簡便，具體做題時(shí)，多動腦，想出好辦法來。 ?、蹘煟嚎从覉D，我付100元，買這兩套書，找回多少錢? 生小組里交流。生匯報(bào)?！ ∩祝?004847生乙：100(48+47) =52一47=100一95 =5(元)=5(元) 生丙：這兩套書的價(jià)錢小于50，可以把100分成兩個(gè)50,5048和50一47，還剩2+3=5(元)。 師：討論一下，誰的方法最簡便? 生丁：生丙的方法最簡便?！ 煟荷姆椒ê啽?。做具體題時(shí)，多分析，想出恰當(dāng)?shù)霓k法解決。 三、鞏固運(yùn)用，深化拓展?！ Ｔ?里和橫線上填寫相應(yīng)的運(yùn)算符號和數(shù)?！ ?685248868○(52+) 150028272=(28○272) 4157426=○(○) ，第39頁“做一做”第2題?！ ∷?、總結(jié)提升?！ ⊥ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么?還有什么地方不太清楚?能和大家交流嗎? 《減法的運(yùn)算性質(zhì)》教學(xué)課件4 教學(xué)設(shè)計(jì)： 本節(jié)課從實(shí)際情況入手，讓學(xué)生體會實(shí)際生活中兩種算法的客觀存在，充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際. 教學(xué)內(nèi)容： 《》(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第七冊). 教學(xué)目的： (1)使學(xué)生理解并掌握，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡算. (2)培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力. (3)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動地去獲取知識. 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)概括. 教學(xué)過程： 一、師：，付給售貨員10元錢，請幫老師算一算，售貨員應(yīng)找給老師多少錢?說說你是怎樣算的. 板書：10(+) 二、研究分析減法的性質(zhì). ?。核哪昙壱话嘤袌D書84本，借給第一小隊(duì)26本，借給第二小隊(duì)30本，還剩多少本? 方法一：先求共借出多少本，再求還剩多少本. 方法二：先減去第一小隊(duì)借的，再減去第二小隊(duì)借的. ?。哼@兩種算式間有什么關(guān)系? ，它們有什么關(guān)系? . . (1)一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和，可以用這個(gè)數(shù)依次減去這兩個(gè)數(shù). (2)一個(gè)數(shù)依次減去兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和. ?。涸谙旅婵崭裆咸畛鲞m當(dāng)?shù)姆? 459____47____153=54947153 673(173+48)=673____173____48 、b、c代表任意的三個(gè)數(shù)，表示. a(b+c)=abc或abc=a(b+c) ?。喊炎笥蚁嗟鹊乃闶接镁€連起來. 師：根據(jù)什么?應(yīng)注意什么問題? 三、運(yùn)用性質(zhì)簡算. ?。骸 ?38(438+57) =638438
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