20xx南京市高二數(shù)學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-12-02 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或1弧度，或1(單位可以省略不寫). (師生共同活動)探究:如圖,半徑為的圓的圓心與原點重合,角的終邊與軸的正半軸重合,交圓于點,. 我們知道，角有正負零角之分，它的弧度數(shù)也應(yīng)該有正負零之分，如π，2π等等，一般地,正角的弧度數(shù)是一個正數(shù)，負角的弧度數(shù)是一個負數(shù)，零角的弧度數(shù)是0,角的正負主要由角的旋轉(zhuǎn)方向來決定. 角的概念推廣以后,在弧度制下,角的集合與實數(shù)集R之間建立了一一對應(yīng)關(guān)系:即每一個角都有的一個實數(shù)(即這個角的弧度數(shù))與它對應(yīng)。反過來，每一個實數(shù)也都有的一個角(即弧度數(shù)等于這個實數(shù)的角)與它對應(yīng). 四、課堂小結(jié) 度數(shù)與弧度數(shù)的換算也可借助“計算器”《中學(xué)數(shù)學(xué)用表》進行。在具體運算時，”弧度”二字和單位符號“rad”可以省略如：3表示3radsinp表示prad角的正弦應(yīng)確立如下的概念：角的概念推廣之后，無論用角度制還是弧度制都能在角的集合與實數(shù)的集合之間建立一種一一對應(yīng)的關(guān)系?！ ∥?、作業(yè)布置 作業(yè)：,8,9題. 課后小結(jié) 度數(shù)與弧度數(shù)的換算也可借助“計算器”《中學(xué)數(shù)學(xué)用表》進行。在具體運算時，“弧度”二字和單位符號“rad”可以省略如：3表示3radsinp表示prad角的正弦應(yīng)確立如下的概念：角的概念推廣之后，無論用角度制還是弧度制都能在角的集合與實數(shù)的集合之間建立一種一一對應(yīng)的關(guān)系?！ ≌n后習(xí)題 作業(yè)：,8,9題. 板書 最新2021南京市高二數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)準備 教學(xué)目標 知識與技能 (1)推廣角的概念、引入大于角和負角。(2)理解并掌握正角、負角、零角的定義。(3)理解任意角以及象限角的概念。(4)掌握所有與角終邊相同的角(包括角)的表示方法。(5)樹立運動變化觀點，深刻理解推廣后的角的概念。(6)揭示知識背景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.(7)創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生分析、探求的學(xué)習(xí)態(tài)度，強化學(xué)生的參與意識. 過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)情境：“轉(zhuǎn)體，逆(順)時針旋轉(zhuǎn)”，角有大于角、零角和旋轉(zhuǎn)方向不同所形成的角等，引入正角、負角和零角的概念。角的概念得到推廣以后，將角放入平面直角坐標系，引入象限角、非象限角的概念及象限角的判定方法。列出幾個終邊相同的角，畫出終邊所在的位置，找出它們的關(guān)系，探索具
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