【文章內(nèi)容簡介】 相互作用，將教學(xué)內(nèi)容有效地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。 ⑵ 每位教師都應(yīng)探索教法與學(xué)法的改變，鼓勵倡導(dǎo)利用多種教學(xué)資源有效地進行教學(xué)，注重信息技術(shù)與課程的整合，男教師 50 歲以下，女教師45 歲以下都應(yīng)會不同程度使用或制作多媒體課件。 ⑶ 在推進二期課改過程中，可以在有的年級、某些學(xué)科嘗試，引導(dǎo)教師把課程理念作為共同的價值追求，倡導(dǎo)和鼓勵教師依據(jù)課程標準對授新教材進行個性化的理解和創(chuàng)造性的發(fā)揮。 ⑷ 本著一切從實際出發(fā)，部分初一、初二、初三年級兩頭學(xué)生實行分類指導(dǎo)，重點放在學(xué)習有 困難學(xué)生。 三、以校為本，建立教研制度 教研究組建設(shè)是以校為本的教學(xué)研究制度，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題是教研組工作的教學(xué)制度的特征。本學(xué)期，我們將進一步把此項工作納入學(xué)校中心工作的軌道，重視教研組、備課組建設(shè)，教研組有研究風氣，要以課題研究為抓手。 ⑴ 教導(dǎo)處在校長室直接領(lǐng)導(dǎo)下，每二周組織好教研組長、備課組長例會，例會應(yīng)有內(nèi)容、有重點、有專題發(fā)言人。 ⑵ 教研組要加強對備課組的備課工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查與指導(dǎo)，討論、解決各備課組中出現(xiàn)的各種業(yè)務(wù)問題和教材教法等問題，確保每兩周一次教研 11 活動，每周一次備課 組活動，開學(xué)前，應(yīng)將本組活動內(nèi)容作好具體布置，各組的活動資料與記錄要妥善保管，定期或期末交教導(dǎo)處存檔備案。 ⑶ 教研組建設(shè)要做到三個“一定”。即： A 一定要有計劃。根據(jù)課程標準和材料，全盤考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃，做到完善教材，提升教師，適應(yīng)學(xué)生。如：中預(yù)年級抓好銜接和學(xué)習習慣，既有學(xué)生學(xué)習和作業(yè)方面的，更有學(xué)生生理和心理的；初一年級抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，做到每一項知識點落實到人，每一天訓(xùn)練力求有效；初二年級抓好分層教學(xué)和關(guān)心后進學(xué)生，落實多種形式的課內(nèi)外激勵和輔導(dǎo)措施，加強新舊知識的結(jié)合和融會貫通，減少兩 極分化；初三年級抓好整體知識復(fù)習和運用能力提高，把握考試大綱，了解考試動向，實施考試要求，精編考試題目，做好考試分析，設(shè)計考試對策。 B 一定要有內(nèi)容。各學(xué)科要以教研組和備課組為平臺，可適當開展輪流組織備課、說課、聽課、評課，針對不同的課題，開展理念的學(xué)習、備課的磋商、教學(xué)的探討、作業(yè)的評比等，學(xué)期間組織一次教研組活動展示評比。 C 一定要有檢查。定期對開展的活動進行檢查和評比，從教學(xué)的計劃內(nèi)容的實施、資料的收集，學(xué)期的總結(jié)逐一評定、逐一存檔，形成制度，力求使教研組建設(shè)真正成為校本培訓(xùn)的載體。 ⑷ 在常規(guī)檢 查基礎(chǔ)上，每學(xué)期結(jié)束評選出優(yōu)秀教研組長、備課組長，并享受相關(guān)待遇。（考核指標詳見教導(dǎo)處制定的有關(guān)細則） 四、提升理念，探索評價方法 學(xué)校將認真貫徹《實施意見》精神，確立發(fā)展性評價的理念，探索多樣化的評價方法，全方位評價教師、學(xué)生的發(fā)展過程。 ⑴ 本學(xué)期除將組織兩次教學(xué)常規(guī)檢查外，還將不定期組織學(xué)生評教、學(xué)生座談等活動，了解教師教學(xué)情況與教學(xué)效果，及時對教師的教學(xué)提出整改意見與要求。同時學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也要對教師進行隨堂聽課與評課。 ⑵ 教研組要認真檢查落實備課組的教學(xué)進度與教學(xué)要求，指導(dǎo)備課組搞好單元與章節(jié)測試 。教導(dǎo)處組織期末兩次大型考試，組織安排各學(xué)科的監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分等活動，以進一步了解教師的教學(xué)情況 ⑶ 改進考試方法，本著“公平公正”原則，倡導(dǎo)科學(xué)評價、激勵全體，進一步完善閱卷、考試后的分析和評價，積累教學(xué)資料。 12 ⑷ 繼續(xù)以點帶面，探索科學(xué)評價，在個別年級實行新型的課堂教學(xué)評價、考試評價制度。 五、挖掘資源，凸現(xiàn)教學(xué)特色 合理使用或挖掘顯（隱）性資源，在狠抓常規(guī)教學(xué)，力求使教學(xué)工作有所創(chuàng)新，教學(xué)個性不斷凸現(xiàn)，有望教學(xué)特色的逐漸形成。 ⑴ . 素質(zhì)教育在深層次上追求人的潛能開發(fā)，全面發(fā)展，但張揚個性同樣是學(xué)生發(fā) 展的最好見證，以初二年級為試點，開設(shè)美術(shù)班，因材施教，以點帶面，探索形成學(xué)校辦學(xué)特色。 ⑵ 為體現(xiàn)我校是素質(zhì)教育實驗校特點，我們將在聚焦課堂之余，更要關(guān)注課堂之外的主題教育，從盡快形成我校的特色教育這一戰(zhàn)略目標出發(fā)，組織安排好預(yù)備、初一年級選修課以及各年級的第二課堂教學(xué)與管理工作，做好學(xué)生的各類競賽輔導(dǎo)與培訓(xùn)活動，通過第二課堂的蓬勃有序開展，推出有質(zhì)量、有特色的選修課、興趣課，成立學(xué)科競賽組、科技特色小組，樹立教學(xué)品牌，提高學(xué)校辦學(xué)效益。 六、研訓(xùn)結(jié)合，建設(shè)師資隊伍 以二期課改實踐為抓手，開展學(xué)校教學(xué)研究 制度的建設(shè)和師資培訓(xùn)工作，推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。 ⑴ 我們將以關(guān)注教師隊伍建設(shè)和教改深化為核心，要求教師以抓常規(guī)為切入口，定標準、提要求、要質(zhì)量；以發(fā)展為方向，在實踐與探索中尋求學(xué)校教學(xué)質(zhì)量新突破；以師德修養(yǎng)為引領(lǐng)，“熱愛學(xué)生，為人師表”八字 為辦學(xué)方針 ，特別關(guān)注 后 1/4 學(xué)生的成長，促進全校學(xué)生成長的均衡發(fā)展。 ⑵ 教學(xué)方法與手段的更新，取決于教學(xué)理念的更新。每學(xué)期，每位教師都要認真學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論，積極更新教育教學(xué)觀念，還課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體的本來面目，樹立教師即研究者、指導(dǎo)者、觀察者的理念， 增強為學(xué)生服務(wù)的意識。 ⑶ 課題研究工作常抓不懈，對已申報市級課題《滿足學(xué)生差異性發(fā)展要求的學(xué)科多元性評價研究》，做好課題審定，我們將做好以下工作： A. 繼續(xù)檢查督促已有課題的研究工作的開展與落實情況，鼓勵教師個人進行“行動研究”、“專題研究”，以學(xué)生為研究對象，以教材為研究對象，把著眼點落在課堂教學(xué)研究上和提高教學(xué)質(zhì)量研究上。各課題組要認真做好課題研究的 13 每一個步驟與環(huán)節(jié)，注重資料收集與研究總結(jié)工作，將研究工作落在實處。 B. 各教研組要積極申報自己的科研課題，并制定出自己的課題申報、實施、檢查、結(jié)題評價 等一系列方案措施。暫時沒有課題的教研組應(yīng)拿出課題并進行初步實施。學(xué)期結(jié)束時，每一個課題組成員均應(yīng)有至少一篇課題研究的實驗報告或研究論文，教導(dǎo)處、科研室將對課題實施評價等研究情況進行復(fù)核、驗收與評比。 ⑷ 鼓勵教師進行教學(xué)反思，認真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得，切實提高自己的教育教學(xué)水平。期中考試后將開展一場同初論壇活動。學(xué)期末每位教師都要圍繞自己的研究課題或教學(xué)反思寫成論文并積極對外投稿，學(xué)校繼續(xù)對已刊發(fā)的相關(guān)論文將給予獎勵。 ⑸ 學(xué)校繼續(xù)關(guān)注青年教師成長，一靠校內(nèi)部機制，同初希望青年讀書會工作的深化，繼續(xù)組織骨 干教師的示范課，青年教師的檢查匯報課等。師徒結(jié)對中的青年教師每周聽課不少于 2節(jié)，年長教師聽取徒弟課每周不少于 2節(jié)，互幫互學(xué)，共同提高；二靠校外資源，走出去，請進來，借雞孵化，請外校資深專家來校指導(dǎo)工作，幫助青年教師的成長。 ⑹ 結(jié)合“同初希望杯”教學(xué)大賽，在全體教師中開展“怎樣才是一堂成功課”的討論，加強中青年教師基本功訓(xùn)練，開展青年教師教學(xué)評優(yōu)活動，支持鼓勵中青年教師參加“百花杯”教學(xué)比賽。 ⑺ 結(jié)合校情，激勵先進，做好 每屆 區(qū)級骨干教師培養(yǎng)選拔工作。 減負 增效 實施 辦法 指導(dǎo)思想： 根據(jù)楊浦區(qū)教育局 《關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，全面提高教育質(zhì)量的實施意見》，把減負增效作為一個系統(tǒng)工程，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，切實做到減負不減質(zhì)，要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動，更活潑。抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，把減負增效落到實處。 具體措施： 14 1. 積極貫徹落實“九不得”規(guī)定。規(guī)定教師不得在課程標準以外擅自提高教學(xué)要求，不得在課程計劃以外擅自增加教學(xué)時數(shù)，不得隨意設(shè)置測驗、考試，以上各項由備課組集體商討決定；不得推銷或者變相推銷練習冊、習題集等教輔材料，如教學(xué)需要，必須經(jīng)備課組向教研組申報，由教導(dǎo)處審核后 ，學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)生自愿征訂；不得在校園內(nèi)有償補課；不得組織學(xué)生有償補課，學(xué)校鼓勵、提倡教師開展個別化義務(wù)指導(dǎo)。 2. 堅持依法治校，積極貫徹市教育工作會議精神，不舉行或者變相舉行與入學(xué)掛鉤的選拔考試及其他任何形式的測試。 3. 規(guī)范、有質(zhì)、高效地用好“救失集”、 “錯題集”。許校長提出：在教師中建立“救失集”，在學(xué)生中建立“錯題集”，以此作為我?！皽p負增效”工作的突破口。每個教研組根據(jù)學(xué)科特點統(tǒng)一了要求，將學(xué)生平時測驗及練習中的重點錯誤收集在救失集中，分析原因，制定措施，因為知識的復(fù)現(xiàn)率和知識的鞏固率成正比，教師在平時 教學(xué)和測驗中利用“救失集”進行針對性復(fù)習，使教與學(xué)更有效?！板e題集”是學(xué)生平時復(fù)習的主要材料通過建立錯題集教會學(xué)生如何解題，教會學(xué)生如何學(xué)習、這是“授之以漁”的好辦法，教師通過錯題集可對學(xué)生進行更有效的個別輔導(dǎo)。 4. 完善、推進“減負增效教研組長負責制”、“教學(xué)質(zhì)量備課組長負責制”。要求教研組長指導(dǎo)備課組長控制階段評估測驗的次數(shù)與命題原則，每月教研組長深入兩個備課組的備課活動、檢查兩個備課組的活動記錄并對備課組活動進行點評。教研組長和骨干教師開展述學(xué)研討工作并指導(dǎo)第二課堂開展拓展性、探究性學(xué)習。 5. 進一步加強備課 組建設(shè)。教導(dǎo)處制定了備課組集體備課五個要點說明即：①教材分析；②學(xué)情分析；③教法學(xué)法設(shè)計；④教學(xué)過程；⑤教學(xué)反思，并要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)本班情況對教案進行個性化處理，注意分層教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)目標的難易度，設(shè)計好分層練習，提高 45 分鐘教學(xué)質(zhì)量。 6. 開展階段性教學(xué)質(zhì)量評估。備課組對每次階段評估測驗要進行集體診斷，從教與學(xué)兩個方面分析整個年級學(xué)習質(zhì)量，便于每個教師對自己所教班級有一個正確的估計，查找不足后，制定后階段分層教學(xué)措施，使教學(xué)更有針對性。 7. 經(jīng)校長室研究決定，全體教師執(zhí)行以下規(guī)定：每天中午 12： 30～ 13： 05 教師不可加課或變相加課，由班主任控制班級紀律，學(xué)生進行自修，以保證學(xué) 15 生的休息時間及自修時間。任課教師可在辦公室進行個別輔導(dǎo)和答疑工作。每天下午學(xué)生離校時間定為：預(yù)備年級 16： 初一初二年級 17： 00、初三年級 17： 30，學(xué)校 17： 45 由專人進行檢查。每門學(xué)科的每天課后作業(yè)量一定要控制在半小時以內(nèi)（按中等偏下程度學(xué)生作業(yè)速度統(tǒng)計）。 8. 以科研促教學(xué)，教導(dǎo)處與科研室聯(lián)手開展以“怎樣教更有效”為主題的教學(xué)科研活動，每個教研組根據(jù)本學(xué)科特點圍繞“減負增效”談教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改革，通過實踐每 個教研組推出一節(jié)代表本組一定水準的展示課，并要求教師撰寫相關(guān)的論文與教學(xué)心得。 9. 為了適應(yīng)二期課改的需要，在非會考學(xué)科教學(xué)上，許校長提出要引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，上課采用三種形式①學(xué)生主講型；②課題研究型；③問題討論型，以培養(yǎng)學(xué)生敢問、會問的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力。 10. 拓展素質(zhì)教育內(nèi)涵，培養(yǎng)德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展綜合型人才。如體育組與團隊聯(lián)手課余時間開展小型體育比賽；藝術(shù)教研組抓住校重大節(jié)日，設(shè)計會標；勞技組重視學(xué)生的動手實踐能力等，以豐富學(xué)生的課余生活安排。 11. 配合“ 減負”工作有效推進，積極完善考核評價制度。教師教學(xué)質(zhì)量考核采用備課組集體捆綁式考核、年級組集體考核、優(yōu)秀進步個人考核等形式。學(xué)校更加關(guān)注提高改善大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，以備課組為單位考核教師工作成效，提倡更好地發(fā)揮團隊精神，面向全體學(xué)生，增加考核對教學(xué)改革的導(dǎo)向性。 通過上述實施意見的執(zhí)行，在全體教師中形成這樣共識：“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容和方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”；“減負”不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按 要求完成。 16 期 中期末考試的命題要求 為了保證考題能較客觀反映學(xué)生掌握知識的真實情況，達到考試的預(yù)期目的，各命題負責人應(yīng)按如下要求去完成： （１） 命題范圍主要是本學(xué)期以來教學(xué)內(nèi)容，以基礎(chǔ)為主， 考查學(xué)生的基本知識和基本技能以及靈活運用 知識的 能力 ，各命題負責人要按照年級組學(xué)情，把握好教材內(nèi)容，期望分應(yīng)控制在 75 分左右，及格率應(yīng)控制在：語文 95%左右、其余學(xué)科 85%左右，試卷交教研組長審查后交教導(dǎo)處 ； （２） 命題不得超出教學(xué)大綱所規(guī)定的知識范圍，要有一定的廣度， 要適當?shù)貐⒖煎e題集、救失集 ， 要適當體現(xiàn)分層， 不出偏題、怪 題 ，難題盡量少出，并適當參考往屆期中統(tǒng)考試，特色班應(yīng)有附加題； （３） 題量的 多少 要與考試時間的長短相一致 ，命題難易度按 1： 1： 8；練習時間統(tǒng)一定為：語文 100 分鐘，初三政治 70 分鐘，其余學(xué)科均為 90分鐘。 （４） 試卷要按標準試卷模式編制，試卷上要留出密封區(qū)、標出卷首題號與得分欄 ，試卷要配備相應(yīng)的參考答案及評分標準，試卷統(tǒng)一標注為“二○○ *學(xué)年第 *學(xué)期某年級 **期 *考試”（ **處填學(xué)科名）； （５） 試 卷全部采用打印稿，試卷上 字 體 要清楚，語言表達要準確， 圖形、符號要規(guī)范 ； （６） 加強試題、試卷的保密保管工作 ， 命題教師、印刷和 教務(wù) 人員必 須嚴格對試題保密， 輸入、打印工作，不要在年級組電腦中進行， 任何人不得以任何方式泄露 ，如有試題泄密現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校追究有關(guān)人員責任 。 （７） 命題卷請于 規(guī)定日期內(nèi) 交教導(dǎo)處。 （８） 命題教師根據(jù)教師任課情況和考試要求由校長室和教導(dǎo)處商定。 17 第二課堂活動管理細則 第二課堂是課堂教學(xué)的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的主陣地之一。為能更有效地實踐素質(zhì)教育，促進學(xué)生個性發(fā)展，第二課堂