中學(xué)教學(xué)管理制度匯編(編輯修改稿)
2025-05-04 22:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 錄交教務(wù)處存檔。五、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比條件和細(xì)則備課認(rèn)真，教案的整個(gè)過程清晰，并能體現(xiàn)出課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖。要求提前將公開課教（學(xué)）案上交教研室。教師基本功扎實(shí)，精神飽滿，教態(tài)自然。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，精講多練，講練結(jié)合，效果好。重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)。條理清晰，過程完整。提倡利用電化教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的特色。 （縣級(jí)以上公開課必用電化教學(xué)）板書設(shè)計(jì)合理，字跡清晰。中學(xué)各學(xué)科作業(yè)布置與批改建議語(yǔ)文科作業(yè)布置與批改建議（1）每節(jié)課要有當(dāng)堂的、針對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的書面檢測(cè)。（2）訓(xùn)練要重在選題，以題目質(zhì)量為上。（3）訓(xùn)練后要搞好批閱、統(tǒng)計(jì)與講評(píng)。（1）設(shè)立并用好語(yǔ)文集錦本，每周至少檢查批閱1次。（2）精彩課文及其段落要求學(xué)生熟練背誦。并逐個(gè)檢查，對(duì)完成快的給予表?yè)P(yáng)，完成慢的給予鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們完成背誦。（3）對(duì)于課外閱讀，最好給學(xué)生開列必讀書目。要善于誘導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該讀什么書，從而讓學(xué)生在閱讀的過程中去發(fā)現(xiàn)真、善、美，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)也積累語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）用好與教材配套的《語(yǔ)文讀本》。教師要拿出一定的時(shí)間對(duì)有關(guān)篇目給予閱讀指導(dǎo)。（1）建立大作文本與練筆本（小作文本或周記本）（2）大作文一定要做到2周1篇，每學(xué)期大作文訓(xùn)練次數(shù)不少于6篇。小作文數(shù)量自定，建議每周2篇以上。（3）大作文必須做到全批全改。批改時(shí)要寫出精當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，并賦分。小作文的批改數(shù)量與批改方式可由備課組教師共同商定。（4）在充分把握學(xué)生寫作情況的基礎(chǔ)上，搞好講評(píng)與指導(dǎo)。如，開展諸如手繪報(bào)、朗讀比賽、演講比賽等。每學(xué)期至少要組織2次以上的這類活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握、運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。數(shù)學(xué)科作業(yè)布置與批改建議，應(yīng)兼顧知識(shí)技能和過程方法，應(yīng)準(zhǔn)確、全面覆蓋知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)。具有基礎(chǔ)性、典型性或綜合性。，堅(jiān)持“少而精”的原則，在保證作業(yè)“質(zhì)”的前提下，合理控制作業(yè)的“量”。提倡根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層次布置作業(yè)。，教師必須預(yù)先認(rèn)真地做一遍。“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾”。批改必須及時(shí)，不得數(shù)次作業(yè)一次批閱。，體現(xiàn)激勵(lì)性，提倡面批。批閱時(shí)正確使用各種批閱符號(hào)，隨時(shí)寫上具有鼓勵(lì)性、鞭策性的批語(yǔ)，同時(shí)要注明批改日期及作業(yè)訂正要求。，收集整理學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其新穎的解題思路，記錄學(xué)生書寫的規(guī)范情況。，可視情況采取集體評(píng)講或個(gè)別矯正的方式，進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)償。及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問題，對(duì)訂正的作業(yè)要進(jìn)行二次批閱。，對(duì)學(xué)案要不定時(shí)進(jìn)行抽樣檢查，提倡全員檢查。對(duì)于學(xué)案中出現(xiàn)的問題，也應(yīng)在教學(xué)過程中進(jìn)行講評(píng)。英語(yǔ)科作業(yè)布置與批改建議，應(yīng)兼顧知識(shí)技能和過程方法，應(yīng)準(zhǔn)確、全面覆蓋知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)。具有基礎(chǔ)性、典型性或綜合性。提倡分層次設(shè)置作業(yè)。，堅(jiān)持“少而精”的原則，在保證作業(yè)“質(zhì)”的前提下，合理控制作業(yè)的“量”。每單元保證有一次書面表達(dá)作業(yè)?！坝邪l(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾”。批改必須及時(shí)，富有人文性，體現(xiàn)激勵(lì)性，提倡面批。應(yīng)正確使用各種批閱符號(hào)，注明批改日期及作業(yè)訂正要求。要重視對(duì)學(xué)生良好的書寫和表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)。應(yīng)在下一次作業(yè)前將處理好的作業(yè)發(fā)給學(xué)生，不得數(shù)次作業(yè)一次處理。，可視情況采取集體評(píng)講或個(gè)別矯正的方式，進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)償。及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問題。對(duì)訂正的作業(yè)要進(jìn)行二次批改。，教師必須預(yù)先認(rèn)真地做一遍。提倡教師在批閱作業(yè)的過程中收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的類型和原因，建立學(xué)生“錯(cuò)題冊(cè)”。，必須按單元定期檢查或批閱學(xué)生完成教輔資料的情況，可以進(jìn)行抽樣檢查，提倡全員檢查。對(duì)于學(xué)生在完成教輔資料中出現(xiàn)的主要問題，應(yīng)在教學(xué)過程中進(jìn)行講評(píng)。物理科作業(yè)布置與批改建議、考綱和教材的要求，在堅(jiān)持“量少質(zhì)高”的原則下，布置一定量具有典型性和代表性的作業(yè)，以幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)、方法，培養(yǎng)熟練的技能、技巧。，教師應(yīng)將習(xí)題做一遍，剖析習(xí)題難易程度和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生實(shí)際及課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇合適習(xí)題做作業(yè)。，作業(yè)量要適當(dāng)適量，難易要適度，依據(jù)因材施教原則，針對(duì)不同對(duì)象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，盡量有一定的應(yīng)用性、遷移性、和探究性作業(yè)。，要求學(xué)生作業(yè)做到：格式正確，表述規(guī)范，書寫工整，卷面整潔，繪圖要使用工具且清晰，按時(shí)完成，及時(shí)上交。、及時(shí)，盡量做到作業(yè)批改不過夜。要有等級(jí)評(píng)定或評(píng)分，批語(yǔ)要中肯，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要指出，作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問題如實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否準(zhǔn)確等給出修正，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目的。，剖析錯(cuò)因，及時(shí)講評(píng)并督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問題。化學(xué)科作業(yè)布置與批改建議、突出重點(diǎn)；不布置偏題、難題、怪題；不布置機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)；要體現(xiàn)分層次要求，以滿足不同層次學(xué)生的需要。，教師必須預(yù)先做一遍，確保發(fā)給學(xué)生的練習(xí)題是準(zhǔn)確無(wú)誤的，并控制適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量。、及時(shí)，要堅(jiān)持從嚴(yán)要求，并對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行記錄和整理；要針對(duì)學(xué)
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