幼兒園大班活動教案-神秘sars與幼兒園大班活動教案-落體匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，孩子們充分體驗到了成功的喜悅之情！[活動四] 自由游戲“非非醫(yī)院”（一）孩子們按自己意愿分配好了角色（醫(yī)生、護(hù)士和病人），自由、輕松地開始了第一遍游戲。*（這次自由的活動，是一段愉快、有趣，而沒有大人干擾的時間。但畢竟孩子的經(jīng)驗是有限，整個活動都是憑借著自己已有的經(jīng)驗摸索著游戲的，自然中間會有操作不正確或者錯誤的地方，而這時的我并沒有選擇介入，而是以一個游戲者的身份進(jìn)入游戲，適時地對活動進(jìn)行指導(dǎo)?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對自己所扮演的角色并不能準(zhǔn)確駕馭，所有的行為都受到了已有知識經(jīng)驗的限制。于是活動結(jié)束后，我便延伸開展了“生病的經(jīng)驗”和“我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士” ）幼兒園大班活動教案落體主題選定： 生活中的落體現(xiàn)象隨處可見：拋出一個球，它會落到地面上；向上扔出一個沙包，它也會落到地上。在一次晨間鍛煉活動中，孩子們對這一現(xiàn)象十分好奇，問我：“老師，為什么不管扔什么東西，它都會往下落呢？”這個問題讓我一時不知從何說起。因為落體現(xiàn)象涉及到地心引力、物體重量、空氣浮力等原理，十分抽象和深奧，孩子不可能理解。但引導(dǎo)幼兒關(guān)注、探究這一現(xiàn)象可以引起孩子對有關(guān)問題的思索。牛頓不正是從蘋果的下落中受到了啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力嗎？正如美國哈佛大學(xué)教授加德納所主張的：幼兒園的課程內(nèi)容應(yīng)從幼兒自身的生活和社會生活中出發(fā)，重視幼兒對智能的運(yùn)用。因此，抓住這一機(jī)會，我設(shè)計了有關(guān)于落體的主題探究活動，運(yùn)用觀察、討論、查找資料、統(tǒng)計、實驗等多種方式，起用不同的材料，激發(fā)幼兒探索的欲望和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，讓幼兒在活動中體驗“解決問題、創(chuàng)造產(chǎn)品”（加德納“多元智能論”原文）的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)奧秘的興趣。該主題讓幼兒獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗在于：了解生活中常見的落體現(xiàn)象，掌握初步的科學(xué)探究的方法，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究科學(xué)奧秘的欲望，在活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。教育目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落，不同物體下落速度不同。嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。了解落體現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗對生活中的落體應(yīng)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計。在多種形式的活動中，體驗探索科學(xué)奧秘、運(yùn)用科學(xué)知識的樂趣。主題活動案例 我們試一試設(shè)計意圖：孩子們在觀察中發(fā)現(xiàn)，無論你往天上扔什么物體，它都會落下來。但是同時孩子們也發(fā)現(xiàn)：當(dāng)
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