關(guān)于培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)交際能力的研究課題開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-01-21 13:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題組成員，學(xué)歷層次高，具有一定的理論水平、較強(qiáng)的研究能力和研究熱情，課題組成員大多在教學(xué)第一線，理論和實(shí)踐相結(jié)合，相信能取得較好的研究效果。 四 、課題研究對(duì)象 本課題實(shí)驗(yàn)對(duì)象選用小班幼兒 25 名、中班幼兒 30 名，大班幼兒 35 名，為確保研究的準(zhǔn)確性，客觀性，我們選擇了人數(shù)相等，年齡相同的平行班級(jí)作為對(duì)比班。 五 、課題研究主要階段及時(shí)間 1. 年 4 月 ―― 年 8 月：理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)狀調(diào)查階段。 學(xué)習(xí)有關(guān)理論與研究方法，對(duì)幼兒口語(yǔ)交際能力作現(xiàn)狀調(diào)查。 2. 年 9 月 ―― 年 1 月：教學(xué)實(shí)踐、理論總結(jié)階段。 針對(duì)幼兒口語(yǔ)交際能力現(xiàn)狀，提出強(qiáng)化幼兒口語(yǔ)交際能力、提高幼兒口語(yǔ)交際意識(shí)、促進(jìn)幼兒良好人際關(guān)系形成的教學(xué)實(shí)施方案，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)方式、方法，找出規(guī)
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